“五育并举”视域下医学院校美育教育现状与对策

美育是党的教育方针的重要组成部分,是高校人才培养方案的重要组成部分,是医学教育的重要组成部分。然而,当前医学院校美育教育现状与培养德智体美劳全面发展的高素质医学人才的要求还不相适应,集中表现在对美育教育重视程度不高、缺乏整体设计规划,美育课程缺乏医学特色、美育实践实施不足,医学生美育课程选修比率低、教学满意度不高,美育课程成绩评定模式单一、美育评价机制不全等问题。培养和造就一大批医德高尚、医术精湛的医学人才,是医学院校肩负的重要使命。在德智体美劳“五育并举”视域下,医学院校应进一步明确医学美育教育的定位、加强美育教育教学建设,构建特色鲜明的医学美育课程体系、丰富美育实践体验,改进美育教育教学方法、不断提高学生选课率和教学满意度,完善美育课程成绩评定模式、健全美育评价机制,以促进医学人才培养质量的不断提高。

医学专科生艺术类课程教学效果问卷调查与分析

目的了解医学专科生对艺术教育的认识与需求、选课与教学情况等。方法对漯河医学高等专科学校2018级281名临床医学专业学生进行问卷调查。结果学校面向2018级学生共开设艺术类课程11门,总学时216学时,其中实践学时占10.19%;有71.53%的学生选修艺术类课程,按选课频次由高到低依次为书法类、音乐类、影视类、美术类、戏剧类;学生课程成绩评定模式单一;多数学生(86.07%)对艺术类课程教学表示满意或比较满意;学生对开设艺术类课程的必要性、意义等的认识与需求比较一致(P>0.05);选修艺术类课程的目的按频次由高到低依次为兴趣爱好、增长知识技能、提高自身艺术修养、修学分、跟风、其他。结论医学院校应高度重视艺术类课程设置,突出医学特色,合理安排教学;改善教学条件,加强实践教学环节;注重构建形成性评价和终结性评价相结合的学生成绩评定体系。

提升临床医学专业毕业生基层就业质量的途径

大学生就业是一个需要全社会共同关注的话题,而基层就业是医学生重要的就业途径,其就业质量关系到个人职业发展,也关系到医疗卫生事业的长远发展。因此,提高医学生基层就业质量已成为医学院校就业工作的重点。近年来医学院校毕业生基层就业状况并不乐观,到基层就业是医学专科毕业生的主流选择,并从3个方面提出实现高职高专院校临床医学专业毕业生基层就业质量提高的途径。

探讨参加专升本考试的医学专科生的压力状况、睡眠状况和心理健康状况

目的探讨参加专升本考试的临床医学专业专科生的压力状况、睡眠状况、心理健康状况。方法采用Beck-Srivastava压力量表(BSSI)对某医学高等专科学校参加专升本考试的医学专科生的压力强度进行检测,采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI量表)评定其睡眠状况,用症状自评量表(SCL-90量表)对其心理健康状况进行评定。结果两组BSSI问卷得分比较,差异有统计学意义(t=11.09,P<0.05);观察组医学生PSQI总分及睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍、日间障碍得分均明显高于对照组(P<0.05);观察组躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖6个因子的得分高于对照组(P<0.05)。结论参加专升本考试的临床医学专业专科生存在较大压力,睡眠状况、心理健康状况不良,应引起重视并采取相应干预措施。

培养学生“三个习惯”促进医学高职课程高质量开展的策略

本文就培养学生“三个习惯”促进医学高职课程高质量开展的策略做出探究,以望能够为我国未来医学职业院校教学开展提供参考。

三年制临床医学专业人文课程体系的现状与思考

本文对我国39所医学院校三年制临床医学专业人文课程体系的现状进行了分析,结果表明,人文课程设置较混乱、教学时数不均衡,普遍采用以学科为基础的课程模式.为此,应当根据学生对应职业岗位的需要,创新和重构人文课程体系,提高教师自身的人文素养,在专业教学中渗透人文教育,营造良好的校园人文氛围,注重社会实践和学生成绩评定,以期提高医学人才培养质量.