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融入海洋生态意识教育的高中地理情境化教学设计——以“海水的运动”为例
1
作者
王月
王冬菲
+2 位作者
陈余山
周清爽
黄锦秀
《中学教学参考》
2024年第13期88-90,94,共4页
文章以“海水的运动”为例,基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》设计地理核心素养四维度与四水平的进阶式教学目标,并创设完整而连贯的教学情境引导学生以问题链为线索推进对海浪、潮汐和洋流等知识的学习,在高中地理课...
文章以“海水的运动”为例,基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》设计地理核心素养四维度与四水平的进阶式教学目标,并创设完整而连贯的教学情境引导学生以问题链为线索推进对海浪、潮汐和洋流等知识的学习,在高中地理课堂教学中渗透海洋生态意识。
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关键词
海洋生态意识
情境化教学
高中地理
教学设计
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题名
融入海洋生态意识教育的高中地理情境化教学设计——以“海水的运动”为例
1
作者
王月
王冬菲
陈余山
周清爽
黄锦秀
机构
广西师范大学
出处
《中学教学参考》
2024年第13期88-90,94,共4页
基金
广西研究生教育创新计划项目“新时代劳动教育与地理教学的融合路径研究”(XJCY2023023)。
文摘
文章以“海水的运动”为例,基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》设计地理核心素养四维度与四水平的进阶式教学目标,并创设完整而连贯的教学情境引导学生以问题链为线索推进对海浪、潮汐和洋流等知识的学习,在高中地理课堂教学中渗透海洋生态意识。
关键词
海洋生态意识
情境化教学
高中地理
教学设计
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
融入海洋生态意识教育的高中地理情境化教学设计——以“海水的运动”为例
王月
王冬菲
陈余山
周清爽
黄锦秀
《中学教学参考》
2024
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