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以宽容之心构建和谐班级
1
作者
王冰晔
《魅力中国》
2011年第10期207-207,共1页
班主任作为学生在校管理的主导者,对学生的成长乃至人生发展起着决定性的作用。中学生正是身体心理发展的关键时期,一方面表现为求知欲强、模仿力强,易于接受新事物。另一方面又显现出辨别能力不高。情绪稳定性差,关注持久维持力不...
班主任作为学生在校管理的主导者,对学生的成长乃至人生发展起着决定性的作用。中学生正是身体心理发展的关键时期,一方面表现为求知欲强、模仿力强,易于接受新事物。另一方面又显现出辨别能力不高。情绪稳定性差,关注持久维持力不足。学生成长过程中面临的所有需求,正是任何一位有责任的班主任做好班级管理工作的原创动力。优秀的班主任总是会给学生提供自由成长发展的无限空间,提供学生身心健康发展过程所需的全部要求,为学生成为健康的人乃至完美的人生打下坚实的基础。
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关键词
和谐班级
班级管理工作
学生身心健康
宽容
人生发展
成长过程
中学生
情绪稳定性
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题名
以宽容之心构建和谐班级
1
作者
王冰晔
机构
洛阳市回民中学
出处
《魅力中国》
2011年第10期207-207,共1页
文摘
班主任作为学生在校管理的主导者,对学生的成长乃至人生发展起着决定性的作用。中学生正是身体心理发展的关键时期,一方面表现为求知欲强、模仿力强,易于接受新事物。另一方面又显现出辨别能力不高。情绪稳定性差,关注持久维持力不足。学生成长过程中面临的所有需求,正是任何一位有责任的班主任做好班级管理工作的原创动力。优秀的班主任总是会给学生提供自由成长发展的无限空间,提供学生身心健康发展过程所需的全部要求,为学生成为健康的人乃至完美的人生打下坚实的基础。
关键词
和谐班级
班级管理工作
学生身心健康
宽容
人生发展
成长过程
中学生
情绪稳定性
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
以宽容之心构建和谐班级
王冰晔
《魅力中国》
2011
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