高等学校教师教学质量的统计评价方法研究

本文根据高等学校教师教学质量评价的特点,将模糊综合评价法和马尔可夫评估法相结合,对教学质量进行综合评价。对教学内容、教学态度、教学方法三个指标,应用模糊综合评价,较好的解决了强制打分中硬性截割和评分的问题;对教学效果则根据学生成绩变化情况利用马尔可夫链评估法评价,解决了由于学生来源、基础差别而产生的对教学效果的影响问题。并用实例分析了该模型的具体应用。

SPC技术及其在胎圈钢丝制造中的应用

介绍统计过程控制(SPC)的原理及其在胎圈钢丝制造中的应用。SPC技术遵循预防为主的原则,应用有关统计方法捕捉生产过程中的质量波动先兆,通过对生产过程的监控及时消除造成产品质量异常的因素,使产品质量处于受控状态。SPC技术可用来分析胎圈钢丝制造过程的稳定性及过程能力指数,查找出造成数据波动的原因,保证生产过程和产品质量控制。

具有语言评价信息的卓越组织绩效评价

针对企业卓越组织绩效评价时不容易定量的实际情况,提出了一种基于语言评价信息的系统评价方法。依据GB/T 19580-2004《卓越绩效评价准则》标准,提出了适合企业自我诊断的评价指标体系,结合2006年和2007年语言评价资料对某企业实施卓越组织绩效活动的效果进行了评价分析。

浅谈“研学后教”理念下中学语文课堂的改善建议

2012年,在番禺区教育局的大力提倡下,"研学后教"理念广泛应用于中学语文课堂中。与传统课堂相比,"研学后教"下的语文课堂性质发生了很大的变化,它是以学定教,教在学之后,教在关键处。但由于这种教学改革还处于初步探索阶段,还没有形成系统理论,本文针对"研学后教"语文课堂中的突出问题,甄别"研学后教"理念指导下的教学建模中的不足,为构建生动、活力、和谐的语文课堂教学模式提供教学改进的建议,推进"研学后教"的有效实施,做出更多开拓性的教育探索。

浅议现行高考模式下高中英语第二课堂的建设

随着高考英语改革和高中英语教学改革的不断深入，开展高中英语第二课堂活动势在必行。本文着重探讨高中英语第二课堂创设思路的多种形式，以及研究的效果及意义。