MVC设计模式在Swing开发的实际运用

描述了由于Struts框架的局限性,而开发的基于Applet和Application为前台程序的MVC设计框架。详细地讲解了在框架中各个模块的划分和功能,阐述了各个模块的实现逻辑,以及如何利用Java面向对象的优势来编写代码,并分析了该框架的优势和缺陷。同时也在文中列出了部分实现代码。

“碳酸钠的性质与应用”的教学设计与反思

以“碳酸钠的性质与应用”的教学设计为实例，帮助学生建构起“物质的组成，性质和用途三者之间的密切关系”、“化学实验从定性到定量的转变”、“从宏观的实验现象到微观粒子反应的实质”等核心思想。

深入学生内心 培养绘画自信

在美术课堂上,常常会听到学生说:“老师,我不会画。”这样的问题甚至越到高年级越多。这与学生对绘画丧失自信有关。自信建立在内心对自我的认识上,建立在对事情的兴趣上,建立在对对象的把握程度上,跟环境有关,跟心理暗示有关。笔者运用心理学理论摸索出几个培养学生绘画自信的方法,在此进行分享。

让民间美术资源走进小学美术课堂

民间美术承载着民间传统文化,能够反映中国传统民间审美观念,在审美思想上具有积极向上、追求真善美的思想倾向,具有极高的德育、传统文化教育功能。让民间美术资源走进小学美术课堂,不仅有利于培养学生热爱祖国、质朴与本真的思想情感,还有利于增强学生的审美感受,促进学生健康成长。

基于真实情境发展学生化学观念与科学态度的单元复习——以“质量守恒定律”复习课的教学为例

以载人飞船升空创设真实情境,从航天器升空的推进剂、空间站中氧气来源两个问题出发,将质量守恒定律相关知识进行串联整合,引导学生经历真实的探究过程,发展学生化学观念与科学态度。

初中化学趣味课堂构建探微——以人教版《氧气》教学为例

新课改背景下,初中化学教学的核心宗旨就是培养学生化学学习兴趣,提高学生化学学科核心素养。探讨初中化学趣味课堂的构建意义与具体实操方法,可有效改善初中化学教学环境,提高化学教学质量,为初中生更好地学习化学创造无限的可能性。

初中化学“绪言”课教学方式及实践反思

初中化学教学是学生接触化学知识的基础课程,是对学生进行化学知识教学启蒙的重要教学.绪言课是学生接触化学知识学习的第一课,是激发学生对化学学习好奇心,为后续化学教学活动开展奠定良好基础的教学内容.

初中化学校本课程构建研究

随着校本课程的出现,弥补了新课程的不足。对于初中化学课程来说,通过构建校本课程,不仅可以培养学生学习化学的能力,还可以提高学生的科学论证能力。当前,初中化学校本课程已经成为了教学的重要组成部分,如何科学构建校本课程是我们探讨的主要问题。

整合化学史料 体验论证过程——以“水的组成”教学为例

尝试以水的组成为例,重新组织教学形式,以化学史为背景,让学生亲身体验水的组成发现历程,强调科学探究中的论证过程。以期培养学生的证据意识及逻辑推理能力。

彰显实验魅力 提高教学效益

中学化学课程中的实验可分为演示实验、随堂实验和学生实验三大类,其操作的要求和原则有所区别,但是有一个共同的目的,即培养学生的分析观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力,从而辅助提高我们的化学教学效果.下面笔者就自己的教学实践经验对中学化学实验的具体操作策略谈几点看法.

对中学英语口语教学现状的思考

英语课程标准把“为初步运用英语的交际能力”作为学生的听说培养目标。在初中课堂上，“交际”是虚拟的背景，操作运用才是实质内容。目前，学生中普遍存在着轻口语重读写的现象，并且随着年级的升高这种状况越来越严重。本文试图对这一现象进行探讨，并提出一些建议性的思考。