任务复杂度和工作记忆容量对二语写作表现的影响——学习者情感因素的作用

二语写作受诸多因素的影响,其中包括任务因素和学习者因素。任务复杂度是一项重要的认知因素,其相关研究大多以“认知假说”和“竞争假说”为理论指导。由于对注意力资源分配的理解不同,两者对任务复杂度对语言产出的影响做出了不同的预设。写作涉及到多个过程相互作用,会对有限的工作记忆容量造成压力,其运行情况会影响写作的质量。除此之外,二语写作的动机、焦虑和自信心等也是影响二语写作表现的情感因子。事实上,任务因素和学习者因素可以相互结合,为二语写作任务提供多元化的指导。本文探讨了任务复杂度、工作记忆容量以及学习者情感因素对二语写作表现的影响。