核心素养视角下,培养学生体验数学美的能力

我们作为数学教师,就更要在数学课程中对学生进行审美教育,从而使学生发现“数学美”,产生愉悦的情感,并乐于接受数学、主动亲近数学。

APACHEⅢ评分在艾滋病护理中的应用

目的探讨APACHEⅢ评分系统在艾滋病护理中的评估准确性及指导性作用。方法选取收治的艾滋病患者124例，按照其预后分为存活组（94例）与死亡组（30例）。应用APACHEⅢ评分系统进行评估，观察两组患者各项评分的差异，并进行统计分析。结果两组患者在入院24h以内和出院（死亡）前24h以内的APACHEⅢ总分值均发生了明显的变化，且两个记录时间存活组的平均总分值均明显低于死亡组（均P〈0．05）；患者死亡率随其入院时APACHEⅢ总评分的增高而同步增高，≥60分的患者病死率明显高于〈60分的患者（P=0．000）。结论APACHEⅢ评分系统能够准确、有效的反应艾滋病患者的病情发展情况并能对其预后进行评估、预测，通过使用该系统可以对不同病情的艾滋病患者进行与其发展阶段相适应的护理措施，使医疗资源得到进一步的合理分配，在节约资源的同时使患者得到更为充分且合适的治疗、护理。

利用微信平台管理在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的效果分析

目的分析微信平台管理应用于艾滋病患者预防保健及疾病控制中的管理效果。方法选取本院收治70例艾滋病患者,均为门诊随访患者,随机分为对照组和试验组,各35例。试验组行微信平台管理,对照组行常规管理,观察两组艾滋病疾病知识掌握情况和抗病毒治疗依从情况。结果试验组艾滋病疾病知识掌握率(94.29%)高于对照组(68.57%)(P<0.05),治疗依从率(94.29%)高于对照组(74.29%)(P<0.05)。结论艾滋病患者预防保健及疾病控制中采取微信平台管理的效果较佳,有助于提升疾病知识掌握情况和治疗依从性,值得推广。