微生物技术在污水处理的应用现状和前景

随着人民生活水平的不断提升和工业的快速发展,生活污水和工业废水的处理逐渐成为一个重要问题。大量的污水被排放到江河湖海,对人体健康和地球环境造成了严重的威胁,因此利用化学微生物来处理废水逐渐成为一种重要的手段。文章从微生物在废水处理工业中的应用现状出发来分析当前使用的废水处理技术,并深入探究膜技术中超滤技术的内容和发展前景,以此来探索未来该如何利用微生物来处理废水。

基于核心素养培养的高中化学教学策略探析

高中化学教师需要不断改进教学方式,优化教学内容,提高课堂效率,努力培养学生的化学素养,为以后更加深入的化学研究打下基础.设定有效的教学目标.改变教学方式,培养学生自主学习的能力 .从核心概念出发引导学生构建知识体系.本文对此进行了分析研究.

“氢氧化铝的制备”一课的研究性学习实践

研究性学习是学生通过对某一课题的探究、讨论,实现知识的生成,在学习的过程中学会探究与研究的方法,提高学习能力,为终生学习打下良好的基础。笔者在化学课堂教学中不断尝试进行研究性学习的教学实践。一、教学目标1.认知目标（1）理解Al_2（SO_4）_3、NaAlO_2、Al（OH）_3相互转化关系;（2）理解Al（OH）_3的两性。2.过程与方法培养分析能力、操作能力、观察能力。3.情感目标学会与人合作,形成严谨的科学研究态度。

探究高考中的实验考查对实验复习的导向作用

高考越来越重视化学实验的考查。从2014年江苏高考化学试题来看,在选择题中专门考查实验的有两道题,在其他试题中还有多题涉及到实验的考查;在非选择题中有一题是专门考查化学实验（如果包括最后一题选做题的实验题,则考查实验的有两道题）,在其他的如工业流程题等中也有部分考查实验内容。

高中化学课堂上学生核心素养的建构

在高中化学教学中,以学生核心素养的培养与锻炼作为实践目标,有效组织与构建课堂教学过程,会让课程教学的整体方向性更强,能够加强学生学科能力的培养锻炼,达成课程教学的综合训练目标.想要在化学课程的教学中实现学生核心素养的培养与构建,需要教师的教学方法科学合理.同时,教师要构建开放化的学习环境和氛围,进一步提升学生的教学参与程度,让学生在课堂上获得更多学习收获与成长.这样学生才会对于学习过程更加积极投入,思维更为活跃,知识吸收更加充分,学科能力和核心素养的构建目标也会更好的达成.