《彝-调》

设计说明:本系列文创通过对楚雄彝族文化元素的探索与分析,初次形成了本次设计的方向对与传统的葬族服饰纹样,虎纹样,火镰纹,太阳纹,羊角纹,以及传统节日火把节进行元素提取,并且选取红黄黑三色,应用与文化衫,帆布包系列,自由创意、装饰画及商务礼品包装设计中,在设计领域融合地方民族文化精神内涵,弘扬民族艺术文化。

《幻影石刻》

设计说明:灵感来源于泰山的石刻作品。石刻于石,经久弥存。因此石不仅是石,更寓于时,也为石刻赋予时刻的寓意。静止的石刻便有了奇幻的变化和隐形的神秘感。综合石刻的特点,融合青年人群体对于个性、张扬的追求,采用兴起的赛博朋克风格,用简洁的款式表达石刻的理性和冷峻,用大面积单色面料来突出石刻图案的千变万化。

请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事(7)

重温革命故事延续红色精神在百年历史中,是什么让中国共产党战胜艰难险阻、奋斗不息?是什么让中 国共产党在内忧外患的多重压力下突破险境、绝处逢生,把中国建设成东方强国 ?答案就是红色精神. "蚕豆秆,低又低,结出的大豆铁身体……"熟悉的旋律回响 在耳旁.2021年暑假,我在学校的安排下观看了儿童剧《大豆谣》,这部剧是"西 北小萝 卜头"罗立力根据自身经历撰写的纪实文学作品.1940年,革命烈士罗云 鹏及其妻子樊桂英、女儿罗力立先后被捕,当时的罗力立仅有8个月大.此后,小 力立在国民党兰州沙沟监狱生活长达6年多.一次,在监狱中无意捡到了一粒大豆 ,小力立激动不已.同在狱中的"西部歌王"王洛宾深受触动,为小狱友罗力立写下 了催人泪下的《大豆谣》.

同一首歌,同一道题

“我和我的祖国,一刻也不能分割,无论走到哪里,都流出一首赞歌……”国庆节后的第一堂数学课,王老师哼着《我和我的祖国》走进了教室。“最近大家都在情不自禁地哼唱着同一首歌,那大家也一起来做做同一道题。”

坟

坟总是被孤立在喧嚣纷扰的市井外,被孤立在高远苍茫的天穹下。“阴森森”,人们说起坟常用这个词。

清末民初大同古城茶庄史迹钩沉

随着一带一路的快速发展,万里茶道重新回到人们的视线中,万里茶道的申遗工作被提上日程,各个省份为万里茶道的申遗加紧相关工作。大同古城是万里茶道的途经城市之一,大同古城要申请成为万里茶道的遗产点,申遗工作也在加紧的进行。本文以清末民初大同古城的广丰茶庄、一和功茶庄、永聚祥茶庄为例,通过收集实物、参考文献、口述史料的方法。揭示清末民初大同古城茶庄的历史面貌,为大同古城申请成为万里茶道的重要遗产点提供历史依据。论证大同古城应当是万里茶道的重要遗产点。

野猫

我原本是不喜欢猫的,只喜欢狗。究其原因,大约是觉得狗聪明又忠诚,对猫的印象却是阴柔、谄媚、自私。几个月前,小区里出现了一只野猫。它身材偏瘦,身着黑褐色花纹的皮毛,耳朵尖尖地竖立着,走路时蹑手蹑脚,昂着头眯着眼,尾巴翘得老高。与它相熟,源于它到我家偷狗粮吃。每到饭点,它就在小区的台阶或楼栋前“散步”,后来喜欢上了我家的狗粮,便索性天天在我家院子附近蹲着,“呜呜”地叫着。有时我于心不忍,也会盛些剩饭剩菜喂它。一来二去,它便和我熟络了。它总喜欢跟着我,到了饭点,便蹲在我脚边撒娇。

江上看景

天阴沉沉的,初秋的细雨扬扬洒洒。一早,爸爸说要带我去长江坐游艇,我欣然答应了。先坐汽车到一个叫梅龙的小镇。天空一直下着小雨。汽车在乡间公路上驰骋,摇下窗,风扑面,十分凉爽,完全感受不到雨的吹打。车停下时,风一变弱,便能感受到秋雨刺挠又柔弱的抚摸,凉丝丝的。绿树在飞奔的车两侧频频闪过,远望是一片朦胧感,依稀可见起伏的山的轮廓。

绿意生活

“春风又绿江南岸”的情景早伴着二月的风出现在了我们这座小城里。春风又没有失信,果真又一次携着万点嫩绿翩然而至,陪伴着人们从三月的杨柳到五月的繁花。上一次去外婆家,小村庄里也是春意盎然。而我惊喜地发现,与绿意同来的不仅是春风这个伴儿,还有一只白狗。

人工孵蛋

我至今记得小时候在外婆家"孵蛋"的糗事。那时我五六岁,跟随爸爸妈妈到乡下看望外公外婆。我一直生活在城里,所以对乡下的一切都感到新奇:爬满泥墙的丝瓜藤、漫山遍野的小黄花、草地里身披绿衣裳的蚂蚱……不过,最让我感到新鲜的,当属母鸡孵蛋。我搬来一张小方凳,紧挨着鸡窝坐下,目不转睛地盯着鸡窝里的大母鸡。

我国多模态外语教学的可视化分析

文章主要利用信息可视化软件CiteSpace,针对中国知网上发表的多模态外语教学成果,分别从基础知识、研究热点和主题演进等视角对其进行量化统计分析和可视化呈现。研究发现我国多模态外语教学以话语的多模态为出发点,研究热点主要集中在大学英语教学方面,研究趋势集中在自主学习、多模态教学模式上。目前我国多模态外语教学主要存在以下三方面的问题:研究者分布比较分散,学科交叉合作关系薄弱;研究对象单一,研究内容对媒体技术的依赖性比较强,对不同的外语学习者以及对副语言形式和外语教学课堂话语设计的研究不足;研究方法以定性和案例分析为主,定量和实证分析不足。该研究可为国内多模态外语教学研究进程的调整起到一定的参考和借鉴意义。

江上看景

天阴沉沉的,初秋的细雨洋洋洒洒。一早,爸爸说要带我去长江坐游艇,我欣然答应了。先坐汽车到一个叫作梅龙的小镇。天空一直下着小雨。汽车在乡间公路上驰骋,摇下窗,风扑面,十分凉爽,完全感受不到雨的吹打。而车停下时,风一变弱,便能感受到秋雨又痒又柔弱的抚摸了,凉丝丝的。绿树在飞奔的车两侧频频闪过,远望是一片朦胧感,依稀可见起伏的山的轮廓。

窗外

我的房间不大,一张书桌,一张床,一面书柜,陈设十分简单。最显眼的,应该是那挨着书桌的大窗户了。我在书桌前学习,那扇窗也就一直陪伴着我。某一天,我坐在堆满书籍的书桌旁,翻开一本书,开始了我的阅读之旅。忽然,窗外飘进几颗小水珠,静静地洒在书本的文字之间。