松苗根际生防菌的研究

采用平皿稀释分离法,通过对320株湿地松根际细菌分离物的筛选,获得1株拮抗性强的细菌菌株;运用16S rDNA序列分析方法,对菌株进行了分子鉴定,结果为洋葱伯克霍尔德菌(Burkholderia cepacia)。以镰刀菌属(Fusarium)、丝核菌属(Rhizoctonia)、链格孢菌属(Alternaria)的真菌为病原菌,该菌株和生防菌株Pseudomonas fluorescens Q2-87、2-79、1M1-96、Pf-5、HT5-1、Q37-87、MVP1-4、FFL1R8共同对病原菌的平皿对峙试验,该菌株对立枯丝核菌、链格孢菌都有较强的拮抗作用,120 d盆栽测试得知,菌株P.fluorescens Q2-87最高保存率为77%,该菌株的最高保存率为62%,其拮抗效果和菌株Q2-87一样,均高于其他7个生防菌株,试验证明该菌株具有防治松苗猝倒病的潜力。

松苗猝倒病病原菌鉴定与生物学特性观察

对来自湖北省不同地区的湿地松苗圃猝倒病病原进行了分离鉴定,并对病原菌的致病性、培养性状及相关生物学特性进行了观察。结果表明,湿地松猝倒病的病原菌之一为尖孢镰刀菌(Fusariumoxysporum Schl.)。该菌的生长温度范围为10～35℃,最适温度为25～30℃;病菌生长的pH值范围是2～13,最适宜pH值范围是4～11;以可溶性淀粉为碳源,硝酸钠或硝酸钾为氮源有利于菌丝生长;光照对菌丝生长发育没有明显影响。

湖北电大开放教育毕业生追踪调查数据验证分析

开放教育毕业生追踪调查问卷是采用量表形式从不同方面了解用人单位和毕业生的评价意见,其调查结果既是科学评价开放教育质量的重要依据,也是深入研究开放教育的第一手材料。因此,验证调查数据是否真实可靠是这次追踪调查工作的关键。湖北电大运用多种统计方法及相应的计算机应用软件对调查数据进行了信度、效度、相关性和差异性等多项验证分析。

开放教育园艺专业毕业生追踪调查分析研究

以湖北电大开放教育园艺专业毕业生及其社会用人单位追踪调查的资料,进行调查数据的统计与访谈座谈分析,得出了园艺专业毕业生质量总体评价、社会用人单位评价、毕业生自评价和人才培养方式评价。

基于农民特点的“一村一名大学生计划”远程教学创新

本文阐述了"一村一名大学生计划"教育对象(农民)的特点,有针对性和有效地创新教学,更好地培养高素质农村实用人才。

电大远程开放教育质量保证体系的构建

提高远程开放教育的质量是社会比较关注的问题,国内学者有不同的观点和探索。本文以湖北电大远程开放教育的实践探索,提出了"分级管理、全面监控"质量保证体系,阐述了这一质量保证体系的基本内涵、基本特征。

开放教育毕业生追踪调查分析研究

本文以湖北电大开放教育毕业生及其社会用人单位追踪调查的资料,进行调查数据的统计与访谈座谈的分析,研究显示开放教育毕业生基本情况、毕业生质量总体评价、社会用人单位评价、毕业生自评价和人才培养方式评价。

昆虫多胺的研究进展

多胺(腐胺、精胺、亚精胺)广泛存在于原核和真核细胞中,在细胞的生长和增殖过程中起着重要作用。介绍了昆虫体内多胺的种类、生物合成及与昆虫卵黄发生、胚胎发育、生长变态、行为、激素调节等相互作用的研究结果,并展望了其研究前景。

《植物病虫害防治基础》课程试卷构想效度的验证研究

本文以湖北电大"一村一名大学生计划"远程教育《植物病虫害防治基础》课程试卷为样本,采用验证性因素分析,检测了该课程考试试卷构想效度,结果表明:该课程试卷具有较好的构想效度,该课程考核的有效程度高。

浅谈电大农科教育发展对策

浅谈电大农科教育发展对策王勋建农业是国民经济发展的基础，农村问题始终是我国社会主义革命和社会主义建设的根本问题。解放和发展农村的生产力乃是当前我国农业和农村工作的首要问题。根据中国国情，利用广播电视现代远距离教育的手段，开展农科教育，是抓紧实施科教兴...

电大燎原教育与电视中专教育有机结合初探(摘选)

一、燎原教育与电视中专教育有机结合的必要性 1.燎原教育发展的需要 燎原广播电视教育是九十年代初在我国大地兴起的一种新型农村教育形式。

浅谈电大农科教育发展对策(节选)

本文试图通过对电大开办农科教育以来的招生情况的分析,探讨电大农科教育发展的对策。 一、招生现状 电大农科1988年开始招生。

电大燎原教育与电视中专教育有机结合初探

本文探讨了民大燎原教育与电视中专教育有机结合的必要性；阐述了以课程沟通为基础，两种教育相衔接，使两者有机结合及实施措施；

试论电大多样性办学的教育生态效应

多样性办学是指一定范围内多种多样教育形式有机地结合在一起的办学方式。电大多样性办学是以多层次、多功能、多规格、多学科门类、多种形式办学为特征的,是电大开放办学模式的一个特征。电大在19年的发展历程中,正是以多样性办学模式,积极主动地适应了外部的市场经济环境和社会发展需要,使电大教育充满了旺盛的生命力。本文试图从生态学的角度,初步探讨电大多样性办学的特征、规律及其产生的效应。教育生态是指教育与教育生态环境的相互关系。电大教育主动适应外部教育生态环境的同时,自身也得到了发展。随着社会发展和经济建设的需要,与之相适应的电大教育由原来的单一形式办学逐步发展成多样性办学。电大教育与市场经济环境之间的切合点,无疑表现为多样性办学。在多样性办学过程中,也就是在电大教育适应教育生态环境的过程中,便伴随着产生了电大教育的生态效应。

关于电大燎原教育与电视中专教育沟通的思考

电大利用广播电视教育手段,实施"燎原计划",开展燎原教育,是科教兴农,增强农村综合生产能力,提高农村经济和农民收入水平的有效途径。对提高亿万农村劳动者文化技术素质,促进农村经济和社会发展起到了积极的推动作用。但是,电大开展燎原教育存在着投入不足,加上办学中的实际困难,使得燎原教育的发展受到限制。电视中专教育是我国中等专业教育事业的重要组成部分,依托电大举办电视中专教育是多快好省地发展中等专业教育事业的有效途径。经过十多年的发展,已初具规模,为国家培养了40多万应用型中等专门人才。但是,电视中专向农村延伸不够深入,农村广阔生源市场未能得到较好地开辟。致使有效的卫星电视教育资源。农村实用技术音像教材资源和电大系统伸向农村的办学网络资源得不到充分的开发和利用。鉴于当前燎原教育和电视中专教育各自所具有的优势、劣势,笔者认为:将两种教育结合起来实行沟通,以取长补短、优势互补、相辅相成,使两种教育都能够得到健康发展。一、燎原教育与电视中专教育的沟通燎原教育与电视中专教育沟通的基点是课程沟通。燎原广播电视学校实用技术课程是多层次的,服务于农村各级各类学校,可分三层,分别适应于不同层次的要求。其一,适用于农民和小学毕业生程度的初级单项技术。

湖北电大开放教育毕业生追踪调查几个指标的分析

本文以湖北电大开放教育毕业生及其社会用人单位追踪调查的资料,对不同性别、年龄、专业、地区、入学时间和毕业年度等指标,在三个问卷各维度上通过方差分析或t检验进行了分析。

探索高职教育规律,培养合格应用型人才——我院工科专业建设的实践与思考

本文根据高职教育特点和职业学院的实际,从专业规划与建设、实践教学、育人环境和素质教育等几个方面对工科专业的建设进行了一些有益的探讨。