浅谈中学生德育工作常规管理

在德育方面沿袭下来的经常实行的计划、规章制度和固定的活动就是德育工作管理常规。坚持这些常规管理,有助于保持学校整体工作的连续性和建立正常教学秩序,对学生进行深刻的思想行为养成教育。

浅谈语文预习指导的方法

叶圣陶先生曾经指出：＂教师当然须教,而尤宜致力于‘导＇;导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。＂可见,指导学生预习是培养学生自主探究能力的有效途径。教师要积极鼓励学生,激发学生预习课文的积极性,教给学生预习的方法。总结起来,主要有以下几种指导预习的方法。

浅谈职业教育语文教学的有效性

职业教育的语文教学是学生成绩及其综合素质得到有效提升的关键,其课堂教学有效性的提高,通常对教师的执教水平有着显著的意义与价值。本文主要对职业教育中语文教学的作用进行阐述,并提出语文教学的有效性教学策略。

浅谈班干部培养策略

培养班干部要运用适当的方法选拔任用,抓住时机,根据学生能力分配职位,明确工作职责,要教给学生正确的管理方法,让学生干部学会管理、善于管理;要帮助其树威立信,培养其必备的意识、觉悟、能力。

语文课创设情境的方法研究

教师运用问题设置、模拟表演、语言描述、教学媒体、联系学生的生活实际等多种形式和方法，为学生创设具体形象且富于情感性的教学环境和氛围，有助于激起学生学习的内在动力，取得更好的教学效果。

浅谈小学英语学习兴趣的培养

在英语教学中,我主要通过"情感诱导""创设情境""采用全部动作反应""利用教具,运用游戏、歌曲"等方法、手段激发学生学习英语的兴趣。

如何科学安排教学时间

新的课程改革提倡课堂教学的自主性、合作性、探究性与开放性。但是，让学生自主学习、合作学习、探究学习，可能随时都会出现一些意想不到的问题，如学生在自主学习过程中可能会遇到某个旧知识已遗忘，需要进行复习的问题；也可能在学习过程中对某个问题的探究牵涉到其他方面的知识，需要先把这些知识搞清楚了，才有可能对某个问题深入探究下去。