新时期低年级学生行为习惯养成教育的实践研究

我国近代著名教育专家陈鹤琴说过:“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的。”低年级学生正处于人生的起步阶段,这一时期对学生进行良好的行为习惯教育,可令其收益一生。新时期低年级学生行为习惯的养成是一个动态的过程,需要教师和家长循序渐进、耐心地引导,树立榜样,让他们在潜移默化中受到影响,在无形中学会规范自己的思想、行为。本文结合新时期低年级学生行为习惯教育的现状,提出了几点低年级学生行为习惯教育的实践路径。

普通办公室改造为恒温恒湿实验室的工程总结

受黑龙江省电力试验研究所委托将原有几间办公室改建成为两个恒温恒湿符合国家标准要求的检测试验室,为省电力的仪器仪表检测创造必要的环境条件。检测室的环境要求见表1 (由省电力研究所提供资料)。经过几个月的工作,工程改造工作完成,经有关部门测试达到了甚至超过了预期的指标。现将该室的空调改造工程总结如下。

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

学生对学习有无兴趣，与教师的启发、诱导有很大关系，教师的教学艺术直接影响着学生的学习效果。因此，要求我们“寓教于乐”“教学有方”“开窍有术”，注意课堂教学的趣味性，运用趣味性的教学方法，唤起学生的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。

蚂蚱助钓

一次在酒流沟水库钓鱼,随手捉到一只不大不小的蚂蚱(体型较细长)。去掉大腿与翅膀,挂到了鱼钩上,又下到原来钓鱼的窝子里。不一会儿只见散漂振动。