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题名推进“精致教学” 促进质量提高
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作者
王化连
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机构
江苏泗洪县洪翔中学
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出处
《中学教学参考》
2013年第24期102-102,共1页
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文摘
教学是一项十分复杂的工作,只有做到精心、精细,才能有效地促进学生掌握知识,发展智力,形成健全的人格,实现育人功能。近年来,我校将“精致理念”渗透在教学管理和教学过程之中,促进了教学管理水平和教育质量的全面提高。
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关键词
教学过程
教育质量
教学管理水平
育人功能
学生
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名注重内涵建设 加快学校发展
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作者
王化连
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机构
泗洪县洪翔中学
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出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2008年第8期30-32,共3页
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文摘
泗洪县洪翔中学是苏北一所规模较大的民办中学。近几年,我校全面贯彻国家的教育方针,"用责任兑现承诺,靠质量打造品牌",追求高品位、高质量,在不断优化办学条件的同时,注重内涵提升,努力推进素质教育,高考升学连创佳绩,赢得了较高的社会声誉。在学校内涵建设上,主要抓了以下几方面:
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关键词
民办中学
学校内涵建设
办学品位
集体备课
一所
精致化
泗洪
责任教育
备课组
教学策略
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名建设现代学校文化 涵育新型人格成长
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作者
王化连
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机构
泗洪县洪翔中学
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出处
《江苏教育研究》
2013年第6期20-22,共3页
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基金
江苏省教育科学"十一五"规划立项课题"现代学校文化建设与师生新型人格滋养研究"(课题编号:D/2008/02/150)成果
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文摘
实现学校的内涵发展任务必须加快学校文化建设。泗洪县洪翔中学实施"文化强校"方略,从学校文化积淀中提炼出富有生机和特点的文化元素,筛选先进文化、时代精神,进行汇聚、整合,反复论证,确立具有洪翔特色的文化系统,构建多种文化载体。在此过程中,坚持以人为本,整体思考,将特色文化建设与涵育学生新型人格紧密结合起来。
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关键词
学校文化
文化人格
文化系统
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Keywords
school culture
culture personality
culture system
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名扎实推进精致管理 全面提升办学水平
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作者
王化连
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机构
泗洪县洪翔中学
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出处
《科学大众(智慧教育)》
2014年第6期36-36,共1页
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文摘
精致化,是一种追求卓越、精益求精的管理境界,已成为当代教育改革发展的重要走向。践行精致理念,是提高管理效能和教育质量的有效途径。
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关键词
推进精致管理
提升办学水平
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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题名践行“精致”理念 提高管理效能
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作者
王化连
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机构
泗洪县洪翔中学
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出处
《学校管理》
2013年第4期22-23,共2页
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文摘
学校管理"粗放",是导致办学效益低的一个重要原因。"粗放"型管理不仅会造成学校人、财、物的浪费,还会导致学校各项工作效率低、质量差。近年,我校将"精致"理念渗透于校园、硬件、制度建设和教育教学活动之中,推进学校各项工作由"粗放"向"精致"转变。
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关键词
学校各项工作
学校管理
教学活动
精致化
教学常规
制度建设
教学管理方面
校风校纪
集体备课
教师
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名坚持科学发展 加快内涵建设
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作者
王化连
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机构
江苏省泗洪县洪翔中学
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出处
《华人时刊·校长版》
2013年第5期56-57,共2页
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文摘
文化是人创造的,同时文化又创造着人近年,我校坚持科学发展观,实施"人本、科学、规范、精致"的管理方略,在加大投入不断优化硬件设施的同时,采取得力措施加快内涵建设,教育质量稳步提高,教育特色逐渐显现,社会声誉不断攀升。在学校内涵建设上,主要抓了以下几方面:
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关键词
学校精神
队伍建设规划
学校特色
教育质量
教学常规
校本培训
青蓝工程
名师工程
教学管理经验
学
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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