移动Ad Hoc网络DSR路由协议的改进

在Ad Hoc网络中,针对DSR协议对快速移动的网络拓扑响应不及时,容易产生许多失效路由及产生的路由效率低和能耗不平衡等缺点,提出了一种改进的DSR路由协议(Improved-DSR简称IDSR)。该协议为每个节点增加了邻居表结构与能量均衡机制,使节点能够及时地更新缓存中的失效路由,并根据邻居表中节点状态缩短路由,同时节点通过延迟转发路由发现包的时间来选择生存时间长的路由。仿真结果表明:IDSR与传统的DSR协议相比,IDSR明显提高了分组送达比例,降低了平均延时,延长了网络的生存时间。

漫谈俄罗斯钢琴学派启蒙教育的特点

现阶段,俄罗斯钢琴学派在钢琴创作以及钢琴演奏艺术方面均展示出极为独特的魅力和吸引力。自19世纪末俄罗斯钢琴学派开始孕育发展以来,已经成为能够对当今世界钢琴艺术造成巨大影响的学派之一。俄罗斯钢琴学派的建立是以俄罗斯民族音乐为基础,结合西方的钢琴演奏技巧以及旋律,经过短短的半个世纪,已经在世界钢琴学派中独树一帜。在建国初期,中国钢琴学派在启蒙时被诸多苏联音乐家引导,因此深受俄罗斯钢琴学派的影响,他们将先进的钢琴教学理念带入中国,也积极带动中国钢琴学派的发展。俄罗斯钢琴学派具有优秀的教育理念以及教育方式,本文重点对俄罗斯钢琴的启蒙教育进行了分析。

钢琴专业教学中学生学习效率引发的思考

在钢琴学习中,大多数学生练琴时对"思考"音乐问题忽略非常严重,花费了大量的时间来练习,以获得微乎其微的成果。这种既降低了练习效率和学习质量,同时还一定程度的损伤了自己的身体健康。无论是教师还是学生,在进行专业学习工作中都要不断地思考:熟悉作品、掌握作品、理解作品、深入作品最终完美地表现作品。一部作品完美的体现与表现需要表演者通过大量的一定时间的准备与练习,在这个过程中进行很多的思考与分析。多思考、多尝试练习的手段与方法,不断优化自己的演奏水平和积累经验,并有效的改变自己的弹奏质量,这也是学习中解决问题的必经之路。

听:钢琴专业教学中学习效率引发的思考之一

演奏者倾听自身与倾听他人的演奏效果,是一种提高个人演奏能力与欣赏能力的重要手段和措施。通过"听"可以辨别出演奏的优、良差别,从而获得正确与完美演奏的方法和途径。因此作为专业学习者对于"听"的认识不仅应具有相当的敏感度,还应重视这项手段与方法,并端正学习态度。这对于表演、表现音乐内容将会有很大的帮助,也是提高演奏水平的重要方法之一。专业学习者熟练掌握、灵活运用"听"必将有助于自己的专业进步与专业研究。训练有素的听力,敏锐的听觉,是决定高超精准的弹奏和高质量演奏的根本,是在钢琴专业教学中应当十分重视的一项要求。

关于内蒙古高校钢琴专业教学改革探索

钢琴专业也是一门集技艺性与实用性为一体的专业课程,钢琴的教学内容、方法、形式经过百余年的承传与发展,已经具备了完善的规范性与系统性。专业生员在进入高校后基本功较差、程度深浅不一,水平与基础存在明显差异。面对这样的现状,迫使我们在无法改变招生制度的前提下,必须加快专业教学的改革,以便能够在现有的生源条件下,"因地制宜"地探索改革方案,最大化发挥教学手段与提高教学质量。

海顿《D大调钢琴奏鸣曲》的创作特征研究

弗朗茨·约瑟夫·海顿（1732~1809）,奥地利作曲家、维也纳古典乐派奠基人,被后世誉为＂交响乐之父＂。他的作品旋律优美、和声精妙,既体现了技术技巧的精湛与理性,又流露了个人风格的旷达与感性,十分值得后世深入研究与学习。《D大调第37号钢琴奏鸣曲——献给奥恩布鲁格的姐妹们》作为海顿奏鸣曲体裁中最动人、最热情的作品,继承了莫扎特初期钢琴奏鸣曲风格,可谓是海顿对奏鸣曲技巧和艺术手法探索发展的集中体现。本文以此为研究对象,从旋律、和声、织体、节奏四方面详细分析其创作特征,以期为广大音乐工作者了解海顿奏鸣曲体裁提供参考。

浅谈高校钢琴专业教学改革

我国的钢琴专业是音乐专业中最重要的专业之一,钢琴的教学内容、方法、形式经过百余年的承传与发展,已经具备了完善的规范性与系统性。这种完备的教学体系与教学模式体现了其科学性与实用性,已无需质疑,并且已经发展形成了许多的教学体系与流派。但是目前由于学生生源专业质量的不高,各自的学习经历与被教育内容有差别,造成专业技术与基础差距较大,对于钢琴教学方法的改革已是不容忽视。

云南傣族妇女婚育状况调查初步分析

根据1982年第三次人口普查结果,我国共有傣族人口839496人。其中,居住在云南省境内的傣族人口为836089人,占我国全部傣族人口的99.6%,主要聚居在西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州,其它散居在省内30多个县中。