苏北幼儿园活动区设置的现状及优化建议——以S县8所幼儿园为例

苏北幼儿园活动区设置存在游戏区角数量不足、种类偏少、规划不合理、游戏材料缺乏舒适感等问题。应科学合理规划活动区并提供舒适的游戏材料。

社会支持视角下0-3岁婴幼儿母亲育儿压力分析及思考

0-3岁婴幼儿母亲育儿压力主要来自对儿童发展的担忧、身体上的疲惫和社会的期望,降低母亲育儿压力应以完善政府支持为依托,社区支持为切入点,家庭支持为落脚点,建立良好的社会支持系统,以期达到和谐育儿的目的。

弗洛伊德的精神分析理论对家庭教育的启示

弗洛伊德的精神分析理论主要包括以潜意识为基础的人格结构学说、以性欲论为基础的人格发展学说、本能说、焦虑论及梦论。这些理论对家庭教育的启示主要有重视儿童早期的生活经验,营造良好的生长环境、尊重儿童的精神世界,关注儿童的心理卫生、引导儿童的潜意识的能量,帮助其达到自我完善。

苏北学前儿童家庭教育的现状调查与分析

通过问卷调查和对相关人员访谈,了解苏北地区学前儿童家庭教育的基本情况,认为目前苏北地区学前儿童家庭教育存在家长对家庭教育职责认识偏差、家长陪伴孩子时间过少、家庭教育行动力不够、父亲的教育职责缺失、家庭教育资源不足等问题,应通过传播正确的家庭教育观念、加强家长教育的政策支持、丰富家庭教育资源、提高家长自身家庭教育素养等途径进行改善。

学前教育专业顶岗实习过程管理刍议

顶岗实习学生常遭遇角色定位混乱、缺乏必要的指导、缺少足够的安全感等困境。为此,高校应通过加强学生的师德养成教育、注重实践能力培养、发挥校内指导老师的作用、与实习单位开展深度合作、争取政府支持等手段解决这些问题,提高顶岗实习的有效性。

提升家庭教育指导师素质的对策

家庭是孩子出生后进行学习的第一个场所,而且父母的言传身教影响着孩子成长为怎样的人。因此家庭教育在孩子的成长过程中显得非常的重要,而家庭教育指导师也就适时而生。但好的家庭教育指导师才能造就好高质量的家庭教育,因此需要采取合理有效的措施提高其整体素质,为创建良好的家庭教育氛围,促进儿童健康成长打下基础。

学前教育专业学生教育实习现状的调查研究——以江苏省两所幼儿师范高等专科学校为例

通过调查江苏省两所幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生的教育实习现状,发现学生在实习中存在实习准备不充分、与校内指导教师沟通少、欠缺实际的操作方法、反思意识和反思能力不足等问题。因此,为切实提高学前教育专业学生的实习质量,学校应做好实习前的准备工作,加强对实习过程的监管,强化学生的实践操作能力,注重对学生反思能力的培养等。

苏北农村地区幼儿园课程方案内容现状及分析

一、问题的提出幼儿园的课程方案是指幼儿园在其独特的内外条件的相互作用下自主构建的课程体系,包括理念、目标、内容以及实施途径和评价等方面,能够反映幼儿园的整体课程面貌。

对免费师范男生专业认同的调查研究——以徐州幼儿师范高等专科学校为个案

通过对徐州幼儿师范高等专科学校200名免费幼儿师范男生的调查显示,他们选择专业初衷多样,对自己的选择无怨无悔;职业角色定位明确,但教育信念不足;学习愿望强烈,但学习动力不足;专业认同处于矛盾状态,对自己的职业前景较不自信。可通过深化学前教育改革、完善"免费男生"的培养政策、建设凸显"免费男生"性别特质的课程体系、注重正面引导等方式增强他们的专业认同感。

构建家庭教育社会支持系统的策略探析

家庭教育,一直是教育体系中不可缺少的一部分。随着经济的快速发展以及社会分工的细化,家庭教育的在整个教育体系中的比重逐渐下降,造成了家庭教育盲目、自我等尴尬境地。因此,构建家庭教育的社会支撑系统,从政策调控、设置专业机构、多方参与等,让家庭教育走上科学发展的道路,为孩子的成长创设良好的环境。本文主要从构建家庭教育社会支持系统的重要性、家庭教育社会支持系统的发展现状、构建家庭教育社会支持系统的原则以及构建家庭教育社会支持系统的策略,这四方面进行了详细的阐述。

学前教育专业本科生教育实习研究和探索

学前教育是高等师范教育的重要组成部分，也是培养师范生职业技能和职业情感的重要方式。但在实际开展学前教育过程中，还存在一些问题，对教育效果也产生了一定的影响。基于此，本文研究和探索了学前教育专业本科生教育实习，以供同仁参考。