初中道德与法治教学中学生责任意识的培养探讨

随着新课程改革的发展,现阶段的初中素质教育教学过程中越来越重视对学生综合能力的培养,要求学生成为一个有社会责任意识、成熟思想及综合素养较高的全面人才。因此,在初中道德与法治教学过程中培养学生的责任意识尤为重要。为了分析初中道德与法治教学中学生责任意识的培养途径,针对现阶段初中道德与法治教学中存在的问题进行了分析。

如何启发学生积极思考——浅谈历史课堂教学

有不少人认为，历史课是最易学、易教的一门课，其实不然。整个历史教材，内容多、时间多、人物多、地域广、头绪复杂，学生往往弄不清时间、人物和事件。在正规、统一的考试中，历史成绩得高分者并不多见。因此，要真正学好历史并不如人们想象的那么容易。要取得较好的学习效果，一定要想方设法，使学生在课堂上能积极思考，提高其学习兴趣，弄清历史事件的来龙去脉。本人在多年的历史教学实践中采取了多种方法来启发学生在课堂上积极思考，效果比较明显。

初中道德与法治教学方法初探

在素质教育改革背景下,初中道德与法治这门课程的开展非常重要,是为了在教学过程中培养学生的道德观念与法治观念,引导他们树立正确的人生价值观,提高德育教育的效果.因此在实际教学中,初中道德与法治教师就应该不断探索研究,找到合适的教学方法,要努力激发学生的学习兴趣,要增进师生关系,注重回归课堂生活本真,还要充分运用信息化技术,从而提高教学的有效性.