拉克劳和墨菲的话语理论

在后现代主义和后结构主义/解构主义的背景下,拉克劳和墨菲解构了马克思主义的本质主义话语,建构了他们自己的话语理论,认为语言和行为只是话语总体的内在组成部分;话语是一套关系体系;话语是一种认同,而且是动态中的认同。这种话语理论只是体现了一种与时俱进的品质,而建立在此理论基础上的激进多元的民主策略也只是一种空想。

关注生成 共享精彩

课程改革是一项复杂而细致的系统工程。如果教师的教学观念不更新,教学方式不改变,课堂改革将流于形式,事倍功半,甚至徒劳无功。开放式教学的过程是动态的,因时、因人发生变化,这就要求每一位教师进行课堂教学设计时,要充分了解学生,充分考虑课堂的主要环节出现的意外情况,做到一举多备,灵活实施教学设计,充分凸现学生的主体性,张扬学生的个性,真正实现"不同的人在语文课堂上会得到不同的发展。"

把课堂还给学生

新课标指出:"学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。""学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。积极思考、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"因此激发学生的学习兴趣、注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,使学生具有持续学习和创造学习的能力,以适应新时代发展的要求也就成为数学教学的必然趋势。