游戏教学法在初中田径教学中的应用

本文对游戏教学法在初中田径教学过程中的应用情况进行了详细的分析和研究,在充分调动学生积极性和主动性的同时,从根本上提升初中田径教学整体的质量和水平。

以社团为载体的初中体育教学活动开展方式的探讨

长期以来,我国大部分中学均面临相同的教育困境。教育以流水线的形式进行,存在严重的机械化缺陷,学校负责接收与输送学生,教师则负责传授学生知识技能,学校教育的整体性功能被严重忽视,以至于学生产生厌学或表现出“高分低能”的现象。文章着眼于以社团为载体的体育教学活动的开展,通过体育社团增强学生终身体育意识和社会适应能力,提高教师综合素养和职业技能,丰富学校课余训练模式载体,强化校园文化内涵和教育服务意识。

以社团为载体的初中体育教学活动开展方式的探讨

长期以来,我国大部分中学均面临相同的教育困境。教育以流水线的形式进行,存在严重的机械化缺陷,学校负责接收与输送学生,教师则负责传授学生知识技能,学校教育的整体性功能被严重忽视,以至于学生产生厌学或表现出“高分低能”的现象。文章着眼于以社团为载体的体育教学活动的开展,通过体育社团增强学生终身体育意识和社会适应能力,提高教师综合素养和职业技能,丰富学校课余训练模式载体,强化校园文化内涵和教育服务意识。

福建省一级达标高中健美操选项课开设现状与分析

本文采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对福建省一级达标高中健美操选项课开设状况进行调查分析。研究表明：福建省高中健美操运动发展迅速,运动水平明显提高,健美操已成为高中体育与健康的主要课程;开课率比较高的学校主要集中在福州、厦门、泉州、莆田等地市,这些学校基本上都能按照学生兴趣设置运动项目,选项班人数一般控制在30人左右,并以模块的形式在正常体育课时间开课,课时数为每周两课时。

建构主义视野下中学体育课教学设计的研究

随着新课程改革的不断推进，传统的体育教学方式受到了前所未有的挑战。教学方式的转变，确立了以学生发展为中心的地位，体育课教学设计的思路也发生了许多变化。在建构主义视野下，对体育课的教学设计进行探讨，以适应当代体育与健康课程教学的设计要求，使广大教师在实践中与时俱进，最大限度地发挥体育教学设计的功用，提高中学体育教学质量。

构建关系:虚实结合的学习形态下师能发展的新要求

线上线下虚实结合的学习形态是未来学校的一种模式。随着线上课程的丰富和普及,实体学校的线下教学面临着挑战与变革。未来实体学校的价值主要体现在构建良好的师生关系和同伴的关系,需要从关系建构、组织建构和人力资源建构三个方面进行变革。教师角色将转型成情绪工作者,为每个学生提供个别化诊断、职业生涯咨询、学习问题管理等个性服务。因此教师要具备构建关系的能力,具体为:深度了解和观察的能力、多模态沟通与表达的能力、整合和调配资源的能力、学习分析和评估的能力、洞察和决策的能力、自我情绪管理和终身学习的能力。

现代信息技术与初中体育教学的整合措施探讨

现代信息技术和初中体育教学的模式是时代发展的产物,随着信息技术的快速发展,许多行业和事物都融入了信息技术,而体育教学与现代信息技术的结合是一种全新的教学模式,传统的体育教学已经被淘汰,两者的结合是对原有体育教学的改革与创新。现代信息技术与体育教学的整合有利于体育教学在教学方法上有所进步,提高了备课效率和学生对体育学习的兴趣。我们需要从信息技术与体育教学整合中开始着手探究,对两者结合所出现的问题进行分析,这样才能够推动现代信息技术与体育教学结合模式的发展,并且在我国能够广泛运用。