说课纳入学校体育学教材体系的研究

从探讨说课及体育说课出发,认为在基础教育改革的背景下,说课已经成为体育专业学生应掌握的基本技能,纳入学校体育学教材体系是必要的,也是可行的。其意义在于能培养学生综合运用能力,提高教学质量;培养学生校本教学研究能力,促进学生角色转换;增强学生的就业能力和适应工作的能力;改变学校体育学教学模式,丰富教学环节。基本设想是教材中单独成为一章,纳入体育课程与体育教学板块,最后提出了说课纳入学校体育学教材体系的基本设想和教学建议。

浅析少数民族传统体育文化的传承

本文针对我国少数民族传统体育现状,对我国少数民族传统体育的社会价值与现阶段社会历史条件 进行了研究,认为中国少数民族传统体育项目正处于极佳的发展机遇之中,提出了大力弘扬民族传统 体育文化,采取切实有效的措施,积极调动社会各方面的力量,努力挖掘、整理、开发和利用民族传统 体育项目,继承好中华民族优秀文化遗产中这颗瑰丽的明珠。

体育课程中少数民族传统体育资源的开发

我国是一个多民族国家,少数民族体育文化源远流长,每个民族都有丰富多彩的民族体育活动,把这些丰富而且有特色的资源科学合理的引入到体育课程中来,既丰富了体育课程资源,又是对民族文化的继承和发扬。本文通过对少数民族传统体育作为学校体育课程资源的优势与问题的分析,提出了在体育课程中开发少数民族传统体育的几点对策,使之成为新一轮体育课程资源开以的一个亮点。

少数民族传统体育纳入贵州高校体育课程资源体系的必要性分析

通过对贵州省高校体育课程资源利用中存在的主要问题的分析,结合当前全国高校体育教学改革的情况和贵州高校实际,提出贵州高校体育课程资源体系引入少数民族传统体育课程不仅可以更好地传承民族传统文化,形成贵州高校的发展特色,促进自身发展,而且也能适应当前《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,进一步满足贵州高校体育教学改革的需要,同时还能有效拓宽贵州高校体育教材的建设,促进贵州高校与中小学体育教学的有效衔接;利于巩固第九届全国少数民族传统体育运动会成果。

论少数民族传统体育在体育健康教育过程中的价值取向

在国家大力提倡健康第一的学校体育改革思想指导下 ,少数民族传统体育将成为学校体育文化的重要组成部分 ,其多样的形式和丰富的文化内涵对学生具有巨大的吸引力。新的课程标准出台后 ,本文就如何选择和运用少数民族传统体育项目以促进学生身、心健康 ,从价值取向的角度提出了思考与探讨。

报纸对重大体育赛事报道的策略研究

近年来,国内外大型体育赛事的数量呈逐渐上升的趋势,观众对报纸报道的要求也随之越来越严格。面对电视、网络等媒体,报纸在实时性报道上需要下更多功夫。报纸应该如何面对挑战,化压力为动力,不断满足人们日益增高的要求。

在《学校体育学》教学中进行随堂实习

在《学校体育学》教学过程中,根据学生在学习过程中的理论与方法缺乏有机的联系;对课程本身缺乏直观认识与了解;学不能致用等问题,采取随堂教学实习的方式进行教学,将使学生在理论学习过程中能提高理论与实践相结合的能力,能够取得较好的教学效果。

教研组教学形式在“学校体育学”教学中的运用研究

在"学校体育学"教学中借鉴合作学习模式,开展教研组教学形式,设定某一学校为背景,将学生分为若干教研组,以教研活动的方式学习学校体育学理论,开展教学实践活动,进行组间竞争,变被动学习为主动学习,使学生较好地掌握"学校体育学"有关知识与技能,使学生具备一定的教学能力,并学会学习,学会教研,取得较好的效果,符合学校体育教学改革精神。

“一校一品”背景下少数民族传统体育项目模块化教学研究

少数民族传统体育是学校体育的重要组成部分,对弘扬民族传统文化、提高体育教学质量及深化体育教学改革至关重要。“一校一品”为我国学校体育未来发展指明了方向,少数民族传统体育项目模块化教学对促进“一校一品”特色学校建成具有重要意义。为此,该文从“一校一品”和模块化教学的理论阐释入手,分析“一校一品”背景下少数民族传统体育项目模块化教学的必要性和可行性,对“一校一品”背景下少数民族传统体育项目模块化教学进行实践探索,推动这一改革目标的实现。

贵州山地户外运动人才全程实践教学模式实施策略研究

山地户外运动专业是一个规范性和专业性都很强的专业,全程实践教学人才培养模式在此专业人才培养中具有极其重要的作用.研究从人才培养模式入手,依据培养目标,结合学院实际情况,探讨了全程实践教学体系的构建和实施策略,以达到有效培养山地户外运动专业人才的目标,满足贵州建设山地户外运动大省对人才的需要.

浅谈基于培养创新型人才的高校体育教学改革

高校体育教育在创新型人才的培养中发挥着不可忽视的作用。体育教学在培养二十一世纪高素质创新人才方面有着极为重要的作用,有着其他课程所不可替代的优势,本文就基于培养创新型人才的高校体育教学改革进行探讨。1.对体育专业实施现代化专业体系建设工程,拓宽学生创新范围第一,以社会需求和学生就业为导向,适时调整专业设置和招生规模,加快专业建设的进程。要积极设置和发展面向国家和地方支柱产业。