体系配套、主体协同与平台联动:全过程视角下政府购买社会组织服务供需适配的优化机制

政府购买社会组织服务的供需适配涉及制度运行的各个阶段,其研究视角应坚持动态导向,结合制度体系、行为主体等关键要素展开过程分析。既有研究大多关注政府购买社会组织服务的相关主体关系、范围边界和项目运作过程,已有与供需适配相关的研究也只是聚焦宏观制度结构变革,无法跳出静态思维束缚。通过构建政府购买社会组织服务供需全过程适配框架,挖掘供需适配偏差的形成机理,在全过程视角下,以供需体系阶段配套、供需主体全程协同、供需平台高效联动建立供需适配优化机制,对充实政府购买社会组织服务供需适配的研究内容、窥探未来研究方向具有一定借鉴意义。

浅谈数学学困生的转化策略

作为教师，面对的学生难免良莠不齐，尤其是学困生，更是每位教师所必须要面对的，对于学困生的转化工作，也是不可缺少的教育内容之一，因此教师要正确对待差生，尊重他们的个性和人格，做到因材施教，以求得学生的全面发展。

浅谈“说题”课

“说题”是刚新兴起的一种教研活动，一定程度上来说它是由“说课”演化而来——“完整性说课”变“小”一点就是“专题性说课”，“专题性说课”再“小”一点就是“说题”了．当然，形式上的“小”并不意味内涵就少，相反，因切入点小，它能更直接、更清晰地反映一位教师所处的教学高度．