以核心素养为导向的小学语文深度阅读教学策略探究

在小学语文阅读教学中,教师以核心素养为导向可以更好地打造有深度、全方位、高质量的阅读课堂。然而,部分小学语文教师深受传统教学理念的影响,在实际教学中过于关注学生的考试成绩,忽视了对学生深度阅读能力的培养。在这种情况下,一些学生的语文阅读水平总是无法提高。基于此,本文针对当前小学语文阅读教学中存在的问题,以核心素养为导向,探讨通过创设情境和问题引导的方式激发学生的阅读兴趣,通过划分小组和采用多重交流的方式鼓励学生合作探究,通过多元化评价促进学生反思和发展,以期为广大一线小学语文教师在进行深度阅读教学时提供参考。

小学语文阅读与写作有效融合的途径研究

随着教学的发展,教育部门要求小学语文教师的教学内容以学生为主。教师通过阅读与写作教学有效契合的形式,帮助学生养成良好的阅读、写作习惯,能够让学生从根本上提高自身的阅读和写作能力。在新课程改革的大背景下,在教学过程中,语文教师只有将阅读、写作内容相结合,才能更好地打造高效的语文课堂,提升学生的综合能力。为此,语文教师要提高自身的业务能力,不断创新教法,整理、完善教学内容,以引导学生进行正确的阅读和写作。文章基于小学语文阅读与写作有效融合的途径展开了细致分析,以期为相关的教育工作者提供参考。