试析小学德育游戏的开发与应用

游戏在小学德育工作中的科学化引入,有助于培养学生道德素养,促进学生正确价值观念的形成,为学生的全面健康成长打下良好的基础.现代社会发展新阶段下,德育方式的创新,有助于激发小学生的参与积极性,通过学习与游戏的紧密结合,来改善德育工作的成效.在此种情况下,对小学德育游戏的研发与应用进行探究具有一定的现实意义.

小学科学教学中学生良好习惯的培养

小学阶段正是学生成长以及发展的基础阶段,而在这个阶段当中良好习惯的培养至关重要。在小学教育阶段培养学生良好习惯能够为学生今后的学习以及更好发展奠定良好基础。因此,在小学科学教学过程中教师不仅仅要重视传授学生科学知识,还应注重探索合理有效的措施来培养学生良好习惯。基于此,本篇文章将针对小学科学教学中学生良好习惯的培养进行分析探究,意在提高小学科学教学效果,为学生今后的学习以及更好的发展做好铺垫。

小学科学教学中学生良好习惯的培养

处于小学学习阶段的学生,正是成长以及发展的基础阶段,而在这个阶段当中良好习惯的培养至关重要,在小学教育阶段培养学生良好习惯能够为学生今后的学习以及更好发展奠定基础。因此,在小学科学教学过程中,教师不仅要重视传授学生科学知识,还应注重探索合理有效的措施培养学生良好习惯。基于此,教师可针对小学科学教学中学生良好习惯的培养进行分析探究,意在提高小学科学教学效果,为学生今后的学习以及更好的发展做好铺垫。

生物标本在小学科学教学中的应用方法探讨

在新课程改革不断推进的背景下,各界越来越重视素质教育,为了使学生获得更好更加全面的发展,教育者必须认识到小学科学教学的重要性。小学科学属于一门基础性的综合实践课程,因此,在进行小学科学教学的过程中教师应注重为学生创造科学探究机会,进而将科学教学的育人作用充分发挥。基于此,本文将针对生物标本在小学科学教学中的应用方法进行分析探究,意在提高科学教学效果,充分发挥科学教学的育人作用。

初中生物教学存在的问题以及解决方法

1初中生物教学过程中存在的问题1．1学生不能全面地看待生物实验现象由于初中生初次接触生物课程，对这一门课程还处于好奇而充满了前所未有的好奇心理。尤其是在生物实验中，学生对显微镜下的每一个实验现象都充满了好奇，然而不管是试验的整个过程还是最终的结果，他们仅仅停留在表面的认识上，而忽略了生物学科与理论知识的结合。总之，学生对生物试验仅仅出于好奇而感兴趣，没有深入的理解试验的真正内涵，对于那些不好玩的试验失去了兴趣，不愿意进行试验。

新课改指导下提高初中生物教学质量的研究分析

在过去的初中教育中,主要以中考为基础开展教学,生物课程作为辅修课不被重视,因此,学生缺乏学习的兴趣,造成教学质量也不高。在素质教育和新课改的倡导下,生物教学被提到了重要的教学位置上,为教学质量的改善提供了机遇。本文分析了新课改下生物教学质量改进的措施。