微课在钳工实训课程教学中的研究与实践

随着信息技术的高速发展,基于微课的教学模式也应运而生,因此教师在开展钳工实训教学课程时,就要突破传统教学模式的枷锁,充分挖掘微课的正向引导价值,提高课程的趣味性和有效性,进而激发学生在学习钳工技能的探索热情和积极性。只有构建以微课为载体,以学生自主探究为主的教学模式,才能够真正满足学生的学习需求,推动《钳工实训》课程顺利开展。

浅析几种清角工艺方法的比较

清角是钳工加工中一种常用的加工方法,对提高加工表面平面度,提高接触精度,改善接触表面的接触质量的重要方法。清角工艺钳工加工中的一个难点。本人结合多年教学和加工经验,就不同的结构工艺介绍常用的清角方法。

白沟镇箱包产业小作坊生产经营模式调查与分析——以白沟镇五个村为例

党的十七大以来，国家积板倡导统筹城乡发展，促进小城镇建设，推动城乡经济社会发展一体化新格局。在国家新政策的指引下，近年来中国箱包之都——白沟，不断加大对箱包的扶持力度，促进其生产模式多元化。本项目在基于对白沟小作坊生产模式的调查上，结合现场调查内容和问卷资料，研究白沟镇小作坊的箱包生产规模、经营模式等现状，探究生产中存在的劳动力匮乏、产品设计能力低等问题，在此基础上，提出小作坊优化生产结构、增强生命力的对策建议以此规范作坊生产模式，促进白沟箱包产业的多元化发展，推动城乡经济社会一体化进程。

中职汽修专业数字化教学资源建设的研究与实践

数字化教学是指教师应用数字化的教学资源,以学科理论为基础,突破传统教学模式,培养符合现代社会需求的综合型人才的教学活动。中职院校中的汽修专业要求学生了解各大知名汽车品牌的工作原理,并在实践中不断强化汽车的修理技能,而教师建设数字化教学资源,并用现代化的技术与设备展开教学,能够使学生更加直观、形象地了解学科技能知识,进而在虚拟教学环境中满足自身发展需求。

利用CRISPR/Cas9技术编辑甘蓝型油菜富甘氨酸蛋白基因BnGRP1的初步研究

富甘氨酸蛋白(glycine rich proteins,GRPs)在植物逆境响应中发挥重要作用。前期通过全基因组关联分析获得油菜响应低磷胁迫的候选基因BnGRP1,但是其响应低磷胁迫的分子机制尚不明确。序列分析发现,BnGRP1的CDS全长为399 bp,编码132个氨基酸,其中62个为甘氨酸,占该蛋白氨基酸总量的47.0%。为进一步研究BnGRP1的生物学功能,本研究通过CRISPR/Cas9技术构建了目标基因的双靶点载体G2-TD1TD2,并遗传转化甘蓝型油菜,通过筛选鉴定获得了13株T0代转基因阳性植株。通过TA克隆和测序技术分析了5株转基因植株中Bngrp1的突变位点,其中3株的目标基因序列发生突变,导致无法编码形成正常的富甘氨酸蛋白。本研究为研究BnGRP1的生物学功能提供了实验材料,也为进一步研究BnGRP1响应低磷胁迫的分子机制提供理论和实验基础。

数控仿真软件在教学中的作用之思考

随着数控仿真软件的使用,大大改善了当前数控教学中设备投入大、师资力量不足、教学效果差等问题。但同时笔者也发现数控仿真软件的使用,会在一定程度上使学生产生过分依赖仿真软件的心理,放松对产品质量和生产安全的认识等弊端。因此在教学中如何统筹安排仿真软件使用和机床实操训练也是我们要认真考虑的一个问题,本文是笔者结合自身教学实际,针对上述情况所作的一些分析。

中职汽修专业活页式教材的设计策略与实践探析

教师、教材、教法改革统称为“三教”改革,教材是职业教育人才培养的重要载体,加快推进教材改革是提升中职教育质量的重要路径。作为新形态教材的代表,活页式教材以其灵活的模块组合方式、丰富的内容呈现手段成为广大教育工作者重点研究的对象。本文以中职汽车运用与维修专业为例,探究在“三教”改革背景下汽车运用与维修专业活页式教材的开发应用,以满足新时期中职学生的学习需求。

中职机电专业“Z”型入才培养教学实践探究

职业教育以培养学生职业技能、解决学生就业问题为教学目的,教学实践是中等职业教育的主要组成部分,是为完成职业教育总体培养目标服务的。在中等职业学校机电专业教学实践模式建设中,教师要深刻理解职业教育的本质,明确机电专业培养目标,及时把握社会人才需求的动态,并按照市场人才规律制定机电专业人才培养目标。本文以“Z”型人才培养模式理念为基础,从中职机电专业三个不同学习阶段阐述了中职机电专业教学实践,旨在为相关的教学研究工作提供参考。

关于提高中职钳工教学质量的几点思考

钳工教学一直以来强调教学要理论联系实际,且它不是一门独立性的课程,它的教学与其它学科有着千丝万缕的联系,因此,作为教师应不断充实自我,努力搜集现代科学科技知识,创新课程内容,通过明确学习目标、激发学习意愿;对钳工实训目标分解,作到心中有数;培养打牢基本操作技能基础,培养感觉技能;注重综合操作训练,对学生的成绩及时作出评价,激发学生积极性,这才是教好钳工的重要途径。