综合康复治疗对脊髓损伤后肌痉挛的影响研究

目的分析脊髓损伤后并发肌痉挛患者接受综合康复治疗的具体效果。方法随机将我院收治的50例脊髓损伤后肌痉挛患者平均分为两组:观察组25例接受综合康复治疗,对照组接受常规康复治疗。治疗2个月后对比两组的痉挛评分情况。结果治疗之前,两组患者的痉挛评分差异不存在统计学意义(P>0.05),治疗后观察组的平均得分为(1.07±0.15)分,对照组治疗后平均得分为(2.12±0.57)分,观察组的下降幅度高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论为脊髓损伤后肌痉挛患者进行综合康复治疗效果良好。

创新创业教育新模式下提升康复治疗学人才培养质量的思考

目的分析创新创业教育新模式下提升康复治疗学人才培养质量的作用。方法该文所选对象为某医科大学康复医学院康复治疗学专业本科生2010级、2011级、2012级三届共95名学生,创新创业教育新模式,开设相关的教学实践活动,包括科研训练课程、学术交流、开展毕业设计等,对人才培养质量进行观察分析。结果学生的科研课程考核平均分为(83.4±1.6)分;2010级学生的答辩通过率为100%,平均成绩为(80.3±1.6)分,2011级学生的答辩通过率为100%,平均成绩为(82.1±2.2)分,2012级学生的答辩通过率为100%,平均成绩为(85.5±2.6)分。2010级、2011级、2012级三届编印毕业论文集,共包括文章95篇,其中21篇文章为优秀,70篇文章为良好,4篇文章为及格。2篇毕业论文公开发表,6篇毕业论文于国际学术会议交流,均收录于会议论文集。课余时间每名学生均积极、主动参与科研小组的各项活动。结论通过对创业教育新模式进行创新,能让康复治疗学的人才培养质量显著提高,为国家培养更多的高质量康复治疗学人才。

我国康复医学在线教育产业发展现状及运行趋势探讨

在线教育作为在远程教育基础上发展起来的新型教育模式,具有网络信息化、媒体互交性和空间系统资源使用便利化等多种特征,随着经济的发展,在线教育产业发展更加壮大,成为众多领域争先入驻的重要行业,该文重点会对在线教育产业在我国康复医学中的发展现状和运行趋势进行研讨分析,深入剖析当前中国的康复在线教育产业的问题和未来发展之策,研究其运作模式,意图为我国康复医学的长远发展提供可靠经验和参考性意见。

病例扮演在临床康复教学中所体现的人文价值研究

在临床康复教学过程中,病例扮演法是常用的教学方法 ,不仅有利于学生对相关知识的掌握,更重要的能够让学生从中感受到更多的人文精神,从而提升康复医学从业者的人文素质。该文重点探讨在临床康复教学中引用病例扮演教学法所体现的人文价值,希望能够引起更多教学者的重视,让病例扮演法在教学中发挥更大的价值。

网络化学习与师生互动模拟的康复治疗教学模式探索

康复治疗专业是一门应用性、实践性较强的学科,发展时间短,尚未有成形有效的教学方法。目前仍采用传统"理论讲解为主,教师一言堂"的教学模式,忽视实践教学环节,导致学生实践能力差,毕业后难以胜任岗位。为了适应康复人才培养的需要,完善康复治疗教学体系,本文对网络化学习与师生互动模拟的康复治疗教学模式进行了探究。

PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用分析

康复评定是对伤、病、残患者的功能状况及其水平进行定性或定量描述,并对其结果做出合理解释的过程。它是通过收集患者的病史和相关信息,使用客观的方法有效和准确地评定功能障碍的种类、性质、部位、范围、严重程度、预后及制定康复治疗计划和评定疗效的过程。康复评定学则是研究障碍和潜能的基本理论、基本技能的一门医学学科,它是康复治疗学专业主要的专业基础课程之一。学生通过这一课程的学习,可以学会识别、测量、分析、判断功能障碍,进而为病人制定合适的康复治疗计划,所以这门课程的重要性不言而喻。但是目前的教学成果显示,康复功能评定学教学并未取得理想的教学效果。究其原因,教学方法传统老旧、更新换代慢在很大程度上影响了教学成果。所以,康复功能评定学教学的方法成为了一个值得研究的课题,在这个背景下,PBL教学法作为一种新型的教学方法在康复功能评定学教学中发挥了一定的作用。PBL教学法是如何影响康复功能评定学的教学效果以及如何使用这一教学方法便成为了一个非常值得研究的课题。为了使PBL教学法得到普及进而大幅度提升康复功能评定学的教学效果,该文在对PBL教学法进行仔细研究的基础上,深入分析了PBL教学法在康复功能评定学教学中的应用。

微课在康复治疗技术专业教学中的应用探究

目的探讨和分析微课在康复治疗技术专业教学中的应用效果。方法选取该校2016级康复治疗专业的学生作为研究对象;随机的方式将所有学生分成两个组,分别为观察组(39名)和对照组(39名)。在两组学生的康复治疗技术教学中,对照组学生以传统方式接受教学,观察组学生以微课方式接受教学;对比两组学生的理论和实践考核成绩,以及学生对教学方式的满意度。结果观察组学生的理论知识考核成绩为(88.5±6.1)分,实操技能考核成绩为(84.2±7.9)分;对照组学生的理论知识考核成绩为(77.3±8.5)分,实操技能考核成绩为(71.7±9.2)分。同时,观察组学生对于教学的满意度94.9%显著高于对照组对于教学的满意度71.7%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复治疗技术专业教学过程中,应用微课教学能够有效提升学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,从而达到提升学生的理论和操作考核成绩,提高学生综合素质的目的,在教学过程中具有较高的应用价值。

PBL+LBL教学模式在康复功能评定技术教学中的应用探究

该文对当前PBL+LBL的教学模式在康复功能评定技术教学中的应用进行了探究,分析了其具体应用效果。在2015级中选择76名康复治疗技术专业的学生,分程成两组,其中,对照组36名,研究组40名,两组学生分别采用LBL教学模式和PBL+LBL教学模式授课。通过对两个不同授课模式的对比来分析学生在不同授课模式下理论与操作的考试结果,同时以调查问卷的形式来明确试验班状况,此时得到了试验班理论和操作考试结果比对照班高的结果(P<0.05)。对比中还发现,以PBL+LBL教学模式授课的研究组学生的学习积极性、分析问题处理问题能力、学习热情等都比以LBL教学模式授课的学生高。可以看出在PBL+LBL教学模式在学生的理论和操作能力水平能够得到更好的培养与提升。

综合康复治疗对老年肩袖损伤患者肩关节运动功能恢复的效果观察

目的分析综合康复治疗对老年肩袖损伤患者肩关节运动功能恢复的效果。方法将2018年12月至2019年12月本院康复医学科接收的62例肩袖损伤患者作为研究对象,利用随机化法将其分成两个组别(参照组和研究组),参照组利用传统康复训练,研究组在参照组方法的基础上对患者进行综合康复训练,对两组肩关节运动功能恢复情况进行比较。结果研究组患者肩关节疼痛为(8.55±1.23)分、肩关节运动功能为(8.36±1.44)分、前屈伸展为(4.27±0.51)分、前屈力量为(4.18±0.59)分、康复治疗为(4.26±0.51)分,其分数均显著高于参照组,差异具有明显的区别,存在统计学意义(P<0.05)。结论老年肩袖损伤患者应用综合康复治疗能够促进患者肩关节运动功能的恢复,改善患者运动神经功能缺损情况,值得在临床中应用。

运动想象疗法结合PNF疗法对脑卒中偏瘫患者上肢及手功能的疗效观察

目的通过对不同的治疗方法所产生的治疗效果的比较,为脑卒中偏瘫患者上肢及手功能的恢复提供更加有效的治疗方案。方法选取2015年12月—2016年12月在该院接受治疗的脑卒中偏瘫患者90例,随机分为结合治疗组和普通治疗组两组,综合比较两组患者治疗前后的运动功能评分指标以及MBI评分指标。结果普通治疗组治疗后运动功能评分经过治疗提升24.37分,综合治疗组患者经治疗提升了33.92分;普通治疗组患者治疗后的MBI评分经过治疗提升了28.92分,综合治疗组经治疗提升了38.88分。综合治疗组明显高于普通治疗组。结论通过调查与研究,明确了运动想象疗法结合PNF疗法对脑卒中偏瘫患者上肢及手功能的突出疗效。

一类非线性演化方程的精确解析解

用直接方法结合假设方法求出一类非常广泛的非线性演化方程ut+αuux +βuxx+γuxxt+μ(uux) x +δuxxxx =0的一些显式精确解析解 ,这些解包括对流 Cahn- Hilliard方程的扭状孤立波解、奇异行波解、周期的三角函数波解 ,对流粘性 Cahn- Hilliard方程的钟状孤立波解、扭状孤立波解、2种形式的奇异行波解、周期的三角函数波解 ,带耗散项的 BBM- Burgers方程的扭状孤立波解、奇异行波解及周期的三角函数波解。

小黏性气体振动特征值的二阶摄动解

探讨了求一类满足边界平坦性条件的有界域内小黏性气体微振动的单特征值的更高阶摄动解 .利用边界层展开法 ,匹配特征值所满足的内场和外场微分方程 ,得到特征值的二阶摄动解 。

在奇异性区域上的特征值问题的渐近解

本文考虑Ｈｅｌｍｈｏｔｚ方程△Ｕ＋λＵ＝０，在奇异地依赖于小参数的一个区域上的解。文章采用摄动方法，求出了特征值的二阶渐近解。

具耗散项的对称正则长波方程的显式精确解

Some explicit and exact traveling wave solutions of a class of symmetric regularized long wave equations with dissipative term are obtained by a kind of combination of direct method with ansatze method. These solutions include solitary wave solutions, singular traveling wave solutions. The corresponding solutions to the damped Boussinesq equation and the generalized Fisher equation are obtained as a corollary.

论网络平台构建在康复治疗学专业教育中的应用

在医学院建设符合康复治疗原则的教学需要的理想又直观的康复治疗学习平台,就能够为后续的康复医学治疗的信息化和网络化打下良好的基础,从而更好地促进我国康复事业的发展。该文顺应网络时代的发展潮流,重点讲述网络的线上教育与现场的操作之间的关系,并探讨将其有效地结合起来的方法[1]。就康复治疗学专业构建一个全方位的网络平台,为教师备课、制作多媒体软件和从事后续的研究提供非常丰富的资源,同时够为广大的医学生提供一个理想又直观的康复治疗的学习平台。

偏瘫患者呼吸训练与核心力量稳定性训练结合疗法

目的探讨偏瘫患者最佳的康复治疗方法。方法采取随机方法将72例偏瘫患者分为对照组和观察组2组,对照组患者采取常规的康复治疗方法,观察组患者采取呼吸训练与核心力量稳定性训练结合的治疗方法。治疗结束后,从患者的肺功能、日常生活能力和肢体运动功能3方面,对治疗效果进行评价。结果观察组患者肺功能好于对照组,生活能力评分和肢体运动功能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论偏瘫患者采取呼吸训练与核心力量稳定性训练结合的治疗方法,效果显著。

基于情景教学法的聋儿听力语言康复教学研究

聋儿为特殊群体,对于其的听力语言康复教学是人们非常关注的方面,近些年,我国针对聋儿听力语言康复教学进行了不断的分析和探索,并且取得了一定的成果,其中情景教学法是有效开展聋儿听力语言教学的教学方法,通过对情景进行合理的创设,为聋儿营造一个生动、充满色彩的情景,让其亲身体验,从而激发其学习兴趣和热情,进而促进聋儿各方面能力的提升。该文针对情景教学的意义、特点、应用几方面进行了详细的阐述,希望对该方面的研究有一定的参考价值。

广东中新生代盆地地质特征与铀矿床类型简析

本文对广东地区中新生代盆地的分布、分类、建造和区域地质背景、铀矿床类型、控矿地质条件等进行了系统扼要的总结,并在此基础上提出了不同类型的盆地具有不同的控矿条件和形成不同的矿床类型的看法,进而提示了广东地区今后盆地型铀矿的找矿方向和拓宽盆地找矿前景的重要环节。

弹性体与气体耦联振动的特征值

讨论了弹性体与气体耦联振动的特征值问题，得到耦合问题的特征值摄动方程的相容性条件和单特征值的渐近展开式，并讨论了系统特征值对气体小密度参数的解析性，从而对特征值按小参数展开的合理性提供了依据。

神经松动术对脑卒中偏瘫肩痛的疗效观察

总结神经松动术对脑卒中偏瘫肩痛的治疗效果。方法:选择60例脑卒中偏瘫肩痛患者随机分入对照组和观察组,每组各30例。对照组采用常规药物进行病情的控制,并结合定期的康复训练进行治疗。观察组在此基础上加入神经松动术。分别在疾病的治疗前和治疗后采用数字模拟评分法来评定患者的肩部疼痛级别、上肢运动功能和日常生活活动能力和心理状况。结果:治疗4周之后,两组患者的肩侧疼痛评分会显著降低(P<0.05),其中观察组的评分要明显低于对照组(P<0.05)。两组患者的上肢运动能力和生活质量都会显著提高(P<0.05),其中观察组成员的得分要比对照组成员的得分高。结论:神经松动术不仅能够减轻由脑卒中带来的肩部疼痛,还能够进一步提高上肢和日常生活的能力。