复合场中带电粒子的运动轨迹的探讨

中学物理教学中带电粒子在电场、磁场和重力场组成的复合场中的运动规律十分典型,在高考中占有相当重要的地位.那是因为该部分知识是高中许多重要定理、定律、运动模型的载体.换句话说综合性试题出现的几率较大,易于出题,故而我们有必要将本处的每一个知识点弄清理透.不久前在教学过程中,发现这样一道题目,只有清楚情境中带电粒子的运动轨迹,方能易于作出准确判断.具体内容如下:

冰箱包装生产线的工作研究及平衡改善

生产线平衡率决定了企业的生产效率,提高生产线平衡率是降低企业资源浪费,提高生产线效率的重要手段。以冰箱装配车间包装生产线为例,通过作业时间测定、三倍标准差法、5W1H和ECRS改善原则等方法,结合现场管理理论的相关知识,对包装线进行产线平衡研究。研究发现,现场管理能力的增强,人员工作素质的提高,以及生产线工序的改善,使得产线平衡率从57.51%提高到86.44%,达到了精益生产目标。

对一个物理概念的补充认识

有这样一道题目：如图1所示．一轻质弹簧左端固定在长木板B的左端，右端与一小木块A连结，且A与B之间及B与地面之间的摩擦不计．开始时，A、B均静止；现在对A、B同时分别施加等大反向的水平恒力Fl和F2，设两物体开始运动以后的整个运动过程中，弹簧形变不超过其弹性限度，

高中物理教学如何切入学生的“意义世界”

高中物理教学绝不仅仅是让学生认识物理,更为重要的是让学生以物理知识为载体,学习物理学知识所蕴含的思想方法、文化精神等。因此,高中物理教学,必须切入学生的意义世界。只有切入学生的意义世界,教学才能提升学生分析、解决问题的能力。一、发掘知识背景,让物理教学'知意圆融'物理教学要切入学生的意义世界必须满足两个条件:一是物理学知识必须进入学生的'最近发展区'。二是物理知识必须发掘其丰富的背景。