试论从抽象上升到具体的科学方法

不论社会科学还是自然科学,在其理论研究中必须遵循科学的方法。从抽象上升到具体,就是进行各门科学的理论研究、建立科学体系的根本的科学方法。本文对这一科学方法进行初步探讨,提出一些不成熟的看法,求教于理论战线上的同志。 从抽象上升到具体是理论研究的科学方法 从抽象上升到具体的方法,是马克思在《政治经济学批判导言》

用四个基本历史结论武装、教育青年一代

江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话,不仅是指导我们党和国家各项工作的纲领性文件,也为我们进一步办好社会主义大学,加强学校思想政治理论教育指明了方向。 在国庆讲话中,江泽民同志从马克思主义的理论高度回顾了我国建国四十年来的光辉历程,提出四个基本历史结论和当前党和国家工作中需要特别注意统一认识的十个重要问题。所有这些,为学校思想政治理论教育工作,提出了内容,指明了方向。特别是引导青年学生运用历史唯物主义的理论,学习、领会和掌握江泽民同志提出的关于我国社会主义革命和建设的四个基本历史结论,是一项根本性的任务。

试论认识的辩证法——重温毛泽东同志的《实践论》

辩证法和马克思主义的认识论是一个统一的不可分割的有机整体。列宁指出:“辩证法也就是(黑格尔和)马克思主义的认识论。”(《谈谈辩证法问题》,《列宁全集》第38卷,第410页)列宁还指出:“形而上学的唯物主义的根本缺陷就是不能把辩证法应用于反映论,应用于认识的过程和发展。”(同上书,第411页)就是说,只有把辩证法应用于认识的过程和发展,才能更富有成效地实现正确认识世界和改造世界的目的。本文想就认识的辩证法谈一点粗浅的看法。

对毛泽东哲学思想体系的初步探讨

近年来,我国哲学界对毛泽东哲学思想展开了广泛的讨论和研究,就内容来说,涉及到很多的方面和许多重大理论问题。诸如,毛泽东同志世界观的转变,毛泽东哲学思想的形成,毛泽东哲学思想体系的特点及其对马列主义哲学的发展和贡献等等。对上述问题的讨论和研究,无疑将对我党领导的民主革命、社会主义革命和建设的正反两方面的经验进一步作出科学的总结;同时,对加速实现我国社会主义四个现代化,也具有重大的现实意义和深远的历史意义。