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文艺创作规律初探 被引量:1
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作者 王向彤 《文艺理论研究》 1982年第3期53-60,共8页
长期来,我们强调深入生活,强调积累生活素材,这是非常必要的。即使是现在,对于那些不重视深入生活的人,也还要强调深入生活。但有的人却走到了另一个极端,只是强调深入生活的重要性,却不谈作家应该怎样反映生活,忽视研究创作的规律。我... 长期来,我们强调深入生活,强调积累生活素材,这是非常必要的。即使是现在,对于那些不重视深入生活的人,也还要强调深入生活。但有的人却走到了另一个极端,只是强调深入生活的重要性,却不谈作家应该怎样反映生活,忽视研究创作的规律。我认为,只谈客观的一面,不重视研究主观的一面,就不能提高我们的理论和创作水平,不能适应文艺发展和广大读者的需要。那么,作家的主观是怎样反映客观,或者说,应该怎样反映客观?文艺创作有没有一定的规律,最基本的规律又是什么?这就是本文准备探索的问题。 展开更多
关键词 深入生活 创作规律 作家 现实生活 现实主义 自然美 艺术美 社会生活 生活中 作品
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“意境”漫谈
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作者 王向彤 《学术论坛》 1983年第6期90-93,共4页
(一) “意境”是什么?有人说它相当于我们现在所说的艺术形象,又有人认为它相当于典型形象。据我看来,在某种意义上,“意境”虽然可说是具有一定典型意义的艺术形象,或者包含着具有一定典型意义的艺术形象,但它绝不等于艺术形象或典型形... (一) “意境”是什么?有人说它相当于我们现在所说的艺术形象,又有人认为它相当于典型形象。据我看来,在某种意义上,“意境”虽然可说是具有一定典型意义的艺术形象,或者包含着具有一定典型意义的艺术形象,但它绝不等于艺术形象或典型形象;并且,不是所有的艺术形象或典型形象都有“意境”。“意境”是我国古典美学中一个具有民族特色的概念。 展开更多
关键词 艺术形象 西方古典美学 王国维 典型形象 典型意义 社会生活 敬亭山 意象 作者 民族特色
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打开悲剧的广阔天地
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作者 王向彤 《文艺理论研究》 1980年第2期42-45,共4页
一目前对于社会主义时期的悲剧成因问题有一些不同的意见,本着“百家争鸣”的精神,我愿意进一步谈谈自己的看法。毛泽东同志曾经说过:“我们是马克思主义者,马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发,而要从客观存在的事实出发。”
关键词 悲剧成因 四人帮 百家争鸣 矛盾冲突 极左路线 现实生活 阴谋家 悲剧性 社会主义社会 林彪
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社会主义文学的歌颂和暴露问题
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作者 王向彤 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 1979年第3期40-47,共8页
《河北文学》六月号发表的《歌颂与暴露》、《“歌德”与“缺德”》,引起了全国文艺界的普遍注意。这两篇文章的发表,不是偶然的、孤立的现象,而是当前文艺界中仍然存在极左思潮流毒的反映。 在打倒“四人帮”之后,社会主义文学创作打... 《河北文学》六月号发表的《歌颂与暴露》、《“歌德”与“缺德”》,引起了全国文艺界的普遍注意。这两篇文章的发表,不是偶然的、孤立的现象,而是当前文艺界中仍然存在极左思潮流毒的反映。 在打倒“四人帮”之后,社会主义文学创作打破了过去的禁区,涌现了大量揭批林彪、“四人帮”的作品,暴露了社会主义社会里的某些阴暗面。对于创作中的这种新气象,有些人却很看不惯,总是窃窃私语,诬之为“伤痕文学”、“暴露文学”。《歌颂与暴露》一文公开指责:“现在有人不是把暴露的矛头对着敌人,对着林彪、‘四人帮’,而是对着社会主义,对着无产阶级专政,对着共产党的领导,对着马列主义、毛泽东思想的基本原则”;并把这些作者称之为“暴露派” 《“歌德”与“缺德”》一文则进一步说:“ 展开更多
关键词 社会主义文学 “四人帮” 林彪 社会主义社会 “四化” 阴暗面 作品 黑暗势力 旧社会 “歌颂”
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从当前的创作谈两结合创作方法
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作者 王向彤 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 1979年第2期67-72,共6页
周恩来同志在谈到两结合创作方法时,曾经深刻阐明:革命现实主义是基础,革命浪漫主义是主导。大家知道,基础和主导,两者是相辅相成,不可偏废的。 近年来,由于“四人帮”鼓吹所谓“三突出”原则,用以取代两结合创作方法,大搞瞒和骗的阴谋... 周恩来同志在谈到两结合创作方法时,曾经深刻阐明:革命现实主义是基础,革命浪漫主义是主导。大家知道,基础和主导,两者是相辅相成,不可偏废的。 近年来,由于“四人帮”鼓吹所谓“三突出”原则,用以取代两结合创作方法,大搞瞒和骗的阴谋文艺,使文艺的真实性丧失殆尽,造成了极其恶劣的影响。 展开更多
关键词 两结合创作方法 革命浪漫主义 革命现实主义 无产阶级英雄人物 理想人物 “四人帮” 文艺的真实性 科学社会 共产主义 现实生活
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粉碎鼓吹“学而优则仕”的阴谋将教育革命进行到底
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作者 柳正午 王向彤 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 1976年第2期24-27,共4页
伟大的无产阶级文化大革命和批林批孔运动,深刻地批判了刘少奇、林彪的反革命修正主义路线,教育革命的洪流,滚滚向前。去年春天,经过学习无产阶级专政理论,教育战线掀起学习上海“七·二一”工人大学和朝阳农学院的热潮,坚持... 伟大的无产阶级文化大革命和批林批孔运动,深刻地批判了刘少奇、林彪的反革命修正主义路线,教育革命的洪流,滚滚向前。去年春天,经过学习无产阶级专政理论,教育战线掀起学习上海“七·二一”工人大学和朝阳农学院的热潮,坚持“从有实践经验的工人农民中间选拔学主,到学校学几年以后,又回到生产实践中去”。 展开更多
关键词 教育革命 “学而优则仕” 无产阶级专政理论 阴谋 实践经验 文化大革命 修正主义 教育战线
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