柯勒律治会话诗歌中阐释增量的语用功能——以《古舟子咏》为例

在Coleridge的会话诗歌中,存在着话语发出者对先发话语进行细节性补充说明和文本作者对先行文本进行修正的现象。根据Kermode的观点,这两种现象可被统称为阐释增量现象(hermeneutic increment)。无论是话语发出者的补充说明,还是文本作者的修正,阐释增量与Schegloff所界定的会话增量现象存在诸多共同之处。本文参考会话增量语用分析的框架,以《古舟子咏》为例分析柯勒律治会话诗歌中阐释增量的语用功能。分析发现,柯勒律治会话诗歌中的阐释增量首先具有补充说明先发话语并对听话人进行道德说教的功能,其次具有保持良好社会人际关系的功能。

美国俚语的特征及其学习方法的探讨

美国俚语广泛地运用于美国人的日常生活中,在美国英语里占据着重要地位。本文从美国俚语简洁生动、幽默风趣及其反映的美国社会文化三个方面进行分析,并探讨了如何学习俚语,从而使读者能够对美国俚语有全面的认识,更好地掌握纯正地道的"活"的美国英语。

基于思维品质培养的中学英文诗歌阅读教学——以Unit 8 Reading Poems about pets为例

从教学内容、教学过程和方法、诗歌教学特殊性三个方面分析当前中学英语阅读教学普遍存在的问题。指出诗歌阅读教学既要注重诗歌的文体特征,又要突出学生思维品质的培养。以译林版《英语》七年级(下)Unit 8 Reading教学为例,探究如何挖掘诗歌的韵律、语言、写作手法和节奏之美,鼓励学生自主思考,发展学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维,培养学生的思维品质。