答疑三要

学生在分析文章、练习答疑时,经常出现这样的现象:答非所问,丢三落四,用词不当,照搬原文,连汤带水抓不住要点。为解决这一问题,我从以下几个方面训练学生答疑,实践证明效果好。一、答疑应抓住要点。如《琥珀》一文,学生在回答“琥珀从形成到发现,作者抓住了哪些要点表达中心呢?”众说纷纭,有的说四点,有的罗列了五点,我不急于下结论,而是指导他们先给课文分段,

教育,要回答现实……

先前,我自以为我能言善辩,不知何因,如今在学生面前,我越来越感到语言贫乏了。这天从班上回来,我躺在睡椅上,不禁浮想联翩…… A镜头:本期开学初,班上民主选举了刘小舟同学当班长。当我宣布就职名单时,他忽然举起右手从座位上站了起来:“老师,您让我当班长,每月给多少津贴?现在各行各业,凡是带‘长’字的,都有职务津贴,我能没有?”