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“创作基础”课的创造性思维培养
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作者 王品添 《艺术工作》 CSSCI 北大核心 2018年第6期113-114,共2页
“创作基础”这门课程是鲁迅美术学院数字媒体艺术专业的基础训练课,是实验性较强的新开课。基于课程目标要求,对课程内容的立意、设定以及导入方式、教授方法的选择都不同于其他课型,是具有挑战性和创新性的基础课程。创作基础课的入... “创作基础”这门课程是鲁迅美术学院数字媒体艺术专业的基础训练课,是实验性较强的新开课。基于课程目标要求,对课程内容的立意、设定以及导入方式、教授方法的选择都不同于其他课型,是具有挑战性和创新性的基础课程。创作基础课的入口是创作思维的训练,创作思维,究其词义本源可作如下解构解读:“思维”是通过表象活动本身,借用语言之于表象事物的概括和间接的反应过程。 展开更多
关键词 创造性思维培养 创作思维 基础训练课 鲁迅美术学院 课程目标 基础课程 艺术专业 数字媒体
原文传递
着了痕迹亦无痕
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作者 王品添 《美苑》 CSSCI 北大核心 2014年第3期46-49,共4页
文字,色彩都是皮相,是对本质的歪曲,我们往往习惯的叙述方法近乎干编造故事。所以说,最好的作家也可能就是最牛的谎言编造者。即便是事物的本质,在洪荒宇宙中也不过是浮光掠影,难留痕迹,而每一个生命个体都不是孤立存在的,不可... 文字,色彩都是皮相,是对本质的歪曲,我们往往习惯的叙述方法近乎干编造故事。所以说,最好的作家也可能就是最牛的谎言编造者。即便是事物的本质,在洪荒宇宙中也不过是浮光掠影,难留痕迹,而每一个生命个体都不是孤立存在的,不可见的特质可能就被另一种生命物体所包含。 展开更多
关键词 痕迹 生命个体 叙述方法 本质
原文传递
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