胜利油区储层测井评价技术发展及展望

胜利油区油气资源丰富,储层类型众多,测井评价在勘探开发工作中发挥了重要的作用。值此建院60周年之际,系统回顾储层测井评价技术发展历程和特色技术,总结经验,展望未来,对于测井专业领域的发展和应用有着积极的意义。根据储层特点和评价难点,系统梳理了常规砂岩、复杂类型和非常规3种类型储层中形成的系列成熟测井评价技术。常规砂岩储层,系统地形成了适用性强的油层标准确定方法,创新了多层合试条件下的岩性、含油性下限约束的电性标准建立方法,开创性地提出了依据不同成岩带划分的储层参数解释技术;复杂类型储层,先后形成了陡坡带砂砾岩岩性测井识别、低渗透砂岩储层有效性评价、低电阻率油层识别及评价等技术;非常规储层,以评价储集性和含油性为主要目的,初步形成了基于二维核磁共振实验的储层参数测井评价技术。这些不同类型储层测井评价技术,都体现了井筒资料与地质认识的结合、岩石物理与测井模型的综合,展现了测井为地质、为油藏服务的能力,并取得了良好的应用效果。展望未来,剩余资源主要分布在隐蔽油气藏及深层,为满足勘探开发的发展和需求,有必要加强实验资料、气测录井和测试生产资料的分析,加强测井评价与地质结合,加强随钻测井、成像、核磁等测井新技术的应用,开展综合研究与评价,从评价目标上拓展产层性质评价和产量预测,从研究手段上,在常规技术的基础上,充分依托专家经验做好样本选取,深化大数据人工智能应用,一定会取得良好效果。

中介语及其石化现象研究

中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语的石化现象是第二语言习得区别于母语习得的一个重要特征。关于石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领城的关注。中介语石化现象产生的原因是多方面的,二语学习者应明确外语学习目的,注重学习策略的选择,从而减少或防止中介语的石化。

网络环境下大学英语教学模式研究

教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括。在实际教学活动中,教师应参照教育部《课程要求》中设计的"基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式",根据各自学校和学生具体情况,采用适当的教学方法,设计合理的课堂教学模式,这样才能扬长避短,提高教育教学效果,培养合格的人才。

浅析跨文化交际能力的培养

外语教学的宗旨是培养不同文化背景的人们之间相互进行交际的人才。长期以来,由于英语教师过分注重语言知识的传授,忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,使得学生经常犯一些"文化错误"。本文阐述了跨文化交际能力培养的必要性,提出了如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力的几点建议。

英语写作中的母语负迁移研究

由于受到母语的影响,中国学生常常把母语的语言知识运用在英语写作过程中,这对英语写作产生了负迁移现象,这是由于英汉两种思维模式的不同及英汉词汇、句子结构、语篇结构的差异等因素造成的。教师在写作教学中,应注重基础知识的训练,加强控制性写作,培养语篇意识以期提高学生英语写作能力。

非智力因素与英语教学

本文从非智力因素在英语教学中的重要作用入手,分析了如何激发学生兴趣及学生的成就动机、如何培养学生的意志、情操等非智力因素,以期提高学生英语的实际运用能力。

二语习得中的过渡语及其石化现象探研

该文分析了二语习得中的"过渡语"这一重要概念以及其石化的成因。过渡语石化是二语习得中的一个普遍现象,是二语习得区别于母语习得的一个重要特征。关于石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领域的关注。对过渡语石化的研究有助于外语教师有效地采取措施减少或防止过渡语的石化。

碳酸盐岩潜山储层渗透率解释方法探讨

碳酸盐岩储集层的非均质性非常严重,大多数具有多重孔隙结构特征,渗透率为岩块渗透率和裂缝渗透率的总和,计算比较复杂。我们充分利用常规测井资料及核磁测井技术对潜山裂缝性油藏储集层进行深入系统的研究,总结出了一套全面系统的评价渗透率的解释方法,极大地提高了碳酸盐岩潜山裂缝性储层渗透率的解释精度。

构建网络环境下大学英语自主学习模式

随着网络技术的广泛应用,大学英语教学模式以及学生学习模式都在面临着重大变革。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》规定,个性化的学习和网络环境下的大学英语自主学习模式是大学英语教学改革的目标之一。这种学习模式能够激发学生学习的积极性和主动性,为发展终身学习打下良好的基础。因此,学生自主学习能力的培养和提高是外语教师面临的重要课题。

文化渗透与大学英语教学

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。要从语言与文化的关系入手,深入分析在大学英语教学中进行文化渗透的必要性,以及大学英语教学中文化渗透的内容及途径。要将文化渗透融入大学英语教学中,培养学生的交际能力以及文化素养。

济阳坳陷碳酸盐岩潜山储层孔隙度解释技术

随着济阳坳陷勘探开发程度的不断提高,现已全面进入隐蔽油气藏勘探阶段。目前影响潜山储量评价的主要因素为:储层的孔隙度、含油饱和度、有效厚度等参数。同时由于碳酸盐岩裂缝性储层具有低孔、各向异性、非均质性三大特点,给测井评价带来了多解性、模糊性和不确定性。本文充分利用常规测井资料对潜山裂缝性油藏储集层进行深入系统的研究,总结出一套全面系统的评价方法。

任务型教学法在英语教学中的设计研究

任务型教学法的核心问题是确定任务设计原则,搞好任务设计。进行任务型教学法任务设计,需遵循"语言情境真实性、形式功能、连贯性、做中学、趣味性等原则"。常见的课堂任务设计内容包括:头脑风暴法、排序分类型任务、比较型任务、解决问题型任务、做调查、创造性学习任务。

碳酸盐岩潜山储层渗透率解释方法探讨

在双重孔隙结构的碳酸盐岩裂缝性地层中,渗透率为岩块渗透率和裂缝渗透率的总和,通常裂缝渗透率特别高,而岩块渗透率比较低。复杂岩性裂缝性潜山油气藏渗透率取决于岩石孔隙空间的连通性,而与岩石孔隙度之间不一定成正比关系,裂缝孔隙度很小,但裂缝孔隙连通性比较好,它的渗透率就比较高,岩块孔隙度虽然比裂缝孔隙度大,但它的孔隙连通性差,因此岩块渗透率比较低。

事件域认知模型下汉语商业广告语的认知研究

事件域认知模型(Event-domain Cognitive Model,以下简称ECM)是王寅(2007)提出的一种新的认知理论模型,其中事件域是指由多要素和多层级构成的包括一定范围的事件,主要成分是行为和事体。该理论认为人们通常以事件域为单位来认知世界,一定程度上符合人类的认知规律。商业广告旨在把商品信息以最快捷和有效的方式传达给大众,激发其购买欲。因此,广告设计者往往要在有限的时间内突显销售该商品这一事件域下人们熟悉的子行为或子事体,以吸引消费者的眼球,这实际上利用了ECM中的转喻和缺省机制。本文以ECM对一些经典的汉语商业广告语进行认知分析,以证明该理论对汉语商业广告语具有较强的解释力。

大学英语写作中显性纠错与隐性纠错有效性对比研究

本文以大连大学100名非英语专业大学生为研究对象,运用两种纠错方式,即显性纠错与隐性纠错,就其四次作文出现的错误率和错误种类进行反馈。本研究旨在探究对于作文中不同类型的错误,哪种纠错方式更加有效,从而提高大学生的英语写作水平。

砂岩油藏剩余油饱和度评价方法

本文在总结孤东油田水淹层特征基础上,通过对不同开发时期的测井资料进行分析,研究出了利用常规测井资料评价砂岩油藏剩余油饱和度的方法。为孤东油田的开发和剩余油挖潜提供了基础。

视地层水电阻率正态分布分析及应用

通过多组随机正态分布序列数据正态频率分布绘图分析,指出正态分布序列数据的方差值越大,即储层段的视地层水电阻率分布范围较大时,正态频率分布曲线的斜率就越大;反之,正态分布序列数据的方差值越小,即储层段的视地层水电阻率分布比较集中时,正态频率分布曲线的斜率就越小。实际数据显示P1/2值越大,含气性越好;水层段P1/2值小,斜率小;通过该方法计算的地层水电阻率与水分析资料显示一致。

塔河油田奥陶系潜山碳酸盐岩储层特征及测井评价技术

新疆塔河油田储集层为下奥陶统风化壳,以裂缝溶洞型储集层为主。影响储集空间性能的主要因素是构造应力和风化淋滤作用。该类储集层的特点是储集空间类型多,复杂,非均质性极强,储集层评价困难。从基础测井资料入手,分析了该类储集层的储层特征,并运用岩心分析技术、交会图技术、经验公式等方法建立了储层孔、渗、饱参数的解释模型,利用Petrophysics软件包实现了裂缝溶洞型潜山油藏的储层参数测井定量解释,初步形成了该类储集层的测井评价方法,实际应用效果比较显著。

含水饱和度指数n值计算方法探讨

研究了不同样品在不同实验条件下的含水饱和度指数n值的计算方法。根据岩电实验中含水饱和度Sw与电阻增大率I交会曲线的特征,分析了样品孔隙结构及含水饱和度对含水饱和度指数n值的影响,使用了I-Sw分段回归法、n-Sw相关分析法以更精确地计算样品的含水饱和度指数n值。实验分析了不同的油藏参数与含水饱和度指数n值的关系,认为储层性质和流体性质是影响含水饱和度指数n值的关键参数,对实际油藏应通过多因素拟合的方法求解含水饱和度指数n值。

碳酸盐岩储层小岩样与全直径岩心分析孔隙度关系研究

研究了碳酸盐岩储层小岩样岩心分析孔隙度与全直径岩心分析孔隙度关系,选用219块全直径岩心与大量小岩样岩心做了孔隙度数据分析,利用随机抽样数据拟合公式计算出由小岩样岩心分析孔隙度刻度测井解释后所需二次校正量,得出在低孔隙度段（0-17%）小岩样岩心分析孔隙度小于全直径岩心分析孔隙度,但是在孔隙度大于17%以后小岩样岩心分析孔隙度大于全直径岩心分析孔隙度,并给出了定量校正公式及图版,以及随机互不相同抽样的源程序。