探求科学哲学质心之迁移

与传统的研究途径不同,文本坚持科学哲学的演进应该被视为一种质心的迁移,即核心问题的转变。科学哲学的质心历经了两次历史性转变:第一次是从探求“科学是什么”转变为探讨“科学如何运作”;第二次转向是从讨论“科学如何运作”转到近年来聚焦“科学中的证据与信任之间的不一致性”问题。尽管科学哲学目前呈现的焦点尚需进一步确认,但这种关于质心迁移的探索为学界重新审视科学哲学演变脉络开辟了另外一种思路。

信任的本性及其说明

信任的本性是伦理学与认识论的共同论题之一。信任是一种由信任者、被信任者及其行动构成的三元关系:某人A信任另一个人B从事行动Ф。而对这种信任关系本质的理解分为三种:信任是信念;信任是情感态度;信任是认识态度。第一种信念信任构成传统信任本性理论的主题,并把信任与依赖等同起来。第二种情感信任通过批评信念信任观得以形成,而第三种认知信任既是对情感信任的延承和反对,又是对信念信任观的某种程度的回归。后两种信任的共同性在于把真正的信任与纯粹的依赖区分开来。对信任本性的不同理解对应着不同的说明:信念信任通过证据主义、信任与依赖的等同加以说明;情感信任主要来自乐观主义的善意或承诺的说明;而认知信任则诉诸知识论的论证。这些不同说明可分别归属于内在主义的与合理性的理由。

均衡视角下免费师范生政策的失衡性研究

现行的免费师范生政策不利于我国教育的可持续与均衡发展。基于此,从教育均衡发展的视角来分析免费师范生政策的失衡性,并对其形成原因进行剖析,期望为改革免费师范生教育提供决策参考。

科学与价值二分的概念基础及其问题

科学与价值的关系是科学哲学研究的一个重要论题,其中科学与价值二分的观念受到诸多批评或质疑,但关于如何质疑这种二分,则存在一定分歧。基于对科学客观性的最初含义的分析,本文试图表明科学与价值二分(或科学不包含价值)的概念基础在于事实与价值的二分,而科学哲学家针对这种概念基础提出了异议,这主要表现为三个层面:价值判断的客观性;事实判断的主观成分;事实判断与价值判断的融合性。最后,本文分析了从质疑外在客观性概念到形成内在客观性的可能性及其困境所在。

城市化视角下四川民族地区高校发展的瓶颈与对策

独特的自然地理环境、中国教育的传统功能及教育政策上的城市偏向三者交互作用形成了四川民族地区高校发展特有的发展瓶颈。破除四川民族地区高校发展瓶颈的根本出路在于加强院校之间合作与资源整合,开拓投资渠道与改善办学条件,对课程进行改革与重视校本课程开设,加强四川民族地区自身建设。

四川民族地区教师教育模式存在的问题与对策

四川民族地区现有的教师教育模式在发展中存在偏离本地区实际、缺乏开放性与灵活性、培养方式重理论轻实践、受众群体的选择偏离本地区等问题。解决存在问题的对策是做好有关该地区的教育与研究、构建开放与灵活的教师教育模式、建立理论实践相结合与多样化的教师培养方式、加大在受众群体的选择上对该地区倾斜支持力度。

对劳丹的网状模型理论的剖析与重建

为了更好地解决科学合理性问题，劳丹（Ｌ．Ｌａｕｄａｎ）提出了他的“网状模型”（ＲｅｔｉｃｕｌａｔｅｄＭｏｄｅｌ），并以此为基础勾画出“科学变化的一种更为阶段性的图景”（ａｍｏｒｅｇｒａｄｕａｌｉｓｔｐｉｃｔｕｔｅｏｆｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｃｈａｎｇｅ）（［１］，ｐ．７５），这形成了科学哲学中著名的劳丹网状模型理论。但该理论存在着一些困难有待于解决，为此本文在劳丹的工作的基础上提出新的概念：“网状模型的域”，并阐明网状模型的“主域”与“亚域”相互取代的模型；构造了一种新的科学变化的运行机制，为进一步研究科学进步及科学合理性问题提供一个可能的方案。

青年哲学家论坛科学人文主义的科学评价观

科学人文主义（Humanism of Science）是科学哲学发展过程中一条重要线索，是指立足于科学之外的人本身（包括社会因素，心理因素等）来看待或认识科学所建立的科学哲学观，

浅议民族地区基础教育的可持续发展

基础教育在民族地区实现跨越式发展中占有极其重要的地位。但由于多种因素的影响,民族地区基础教育在追求可持续发展道路上存在着教育软硬件设施落后、师资力量薄弱且结构不合理、教育质量总体水平较低与学生流失率较高等亟待解决的问题。要解决好这些问题,民族地区应加大自身的开发力度、整合学校资源、发展寄宿制学校、优化教师队伍结构和加强师资建设,方能开辟出有效的发展之路。

经济跨越式发展背景下民族地区教育改革

经济跨越式发展已成为民族地区发展的主旋律,然而民族地区的基础教育、职业教育、高等教育、终身教育的发展现状,远不能满足民族地区实现经济跨越式发展对人力资源规格的要求。这使得民族地区必须转变基础教育发展模式、大力发展职业技术教育、调整高等教育发展、改变思路、构建符合自身实际的终身教育体系等改革,以实现经济跨越式发展。

民族地区高等教育和谐发展探析

和谐发展是高等教育生存与发展的必然,然而在内外因素的交织作用下,民族地区高等教育在结构布局、教育资源配置与教师队伍建设等方面存在着和谐发展的瓶颈。因此,政府与社会应积极为民族地区高校的和谐发展构建良好的外部环境,民族地区高校须抓住机遇、加快发展,加大资源整合力度、突出办学特色,从而实现自身和谐发展。

咪唑啉缓蚀剂对J55钢的缓蚀性能研究

以油酸、二乙烯三胺、氯化苄为原料合成反应得到咪唑啉季铵盐缓蚀剂。通过失重法和极化曲线法研究了这种咪唑啉化合物在模拟油田地层水中对J55钢的缓蚀性能,并通过金相显微镜观察了J55钢表面的腐蚀形貌。结果表明,咪唑啉季铵盐缓蚀剂在酸性油田地层水中对J55钢有较好的缓蚀效果。

食用菌栽培学课程教学改革实践与探索

以培养应用型人才为目标,从改革课堂教学方法和教学内容、加强实习基地建设两方面探讨了食用菌栽培学课程教学改革。

“中桃5号”顺行V形密植简化栽培技术

2014—2017年在山东省菏泽市鄄城县彭楼镇进行了桃品种"中桃5号"顺行V形密植简化栽培试验,试验园"中桃5号"第2年开始结果667 m^2产量782kg,第3年667m^2产量2 142kg,第4年进入丰产期667m^2产量3 742kg,667m^2收益15 000元,并且采用顺行V形栽培树体矮化,节省了劳动力投入,取得较好生态和经济效益。

大棚王杏引种观察及密植丰产栽培技术

大棚王杏为美国最新育成的早熟杏优良品种,我处2001年春从山东省果树所引入该品种进行引种观察和密植丰产栽培试验.经2001-2004年的栽培观察,该品种在鲁西南地区表现出成花容易、坐果率高、结果早、丰产性强、果个大、成熟早、品质优良、适于密植、栽培经济效益高等优点,是一个极有发展前途的杏优良品种.现将试验结果介绍如下.

曹州镜面柿优质丰产栽培技术

菏泽镜面柿为历史名产曹州耿饼的生产原料．原有大柿树由于城市开发或做园林绿化用不断缩减，现有柿园产量不稳定．落花落果严重。产量远不能满足加工需要．为了发挥地方特产优势，必须加大镜面柿推广发展力度。提高农民栽培技术水平。曹州镜面柿果实色泽美丽味甜汁多．除供鲜食外，可制成柿饼、柿汁．柿干可加工成柿糖、柿蜜、霜糖；可代替粮食制醋、酿酒；柿的未成熟果或落果含单宁物质．可提取柿漆．作为雨伞、鱼网等的涂料：柿花是良好的蜜源；柿的果实及其加工品还有医疗保健作用。可治疗胃肠疾病．可止血润便。对降血压也有一定的作用。由于曹州镜面柿的深加工产品种类较多，增值率高，因此，发展曹州镜面柿及柿产品生产会给农民经济的增长带来很大实惠。现将丰产栽培技术总结介绍如下。

民用建筑房建工程中混凝土的施工技术分析

在民用房屋建设工程当中,混凝土的施工技术在当前已经得到了广泛的应用和普及,民用建筑的工程质量也得到了极大的提高,在经济水平发展较好的情况下建筑工程混凝土技术也得到了更加深入的发展,人们对于房屋建筑的质量也有了更多要求。施工企业在建设的过程中都会用到混凝土这一基本材料,为了更好地发挥出混凝土本身的特性,要对混凝土材料进行一定的比例配比。但是由于受到建筑条件以及各类因素的影响,房屋现场施工当中对于混凝土的比例调配会有不当现象发生。本文对于当前房屋建筑工程当中混凝土的调配比例进行了分析,对于混凝土材料的调配比例原则进行了介绍,分析了当前房屋建设过程中关于混凝土施工相关问题,提出了相关解决建议,对于房间质量的提高和混凝土技术的应用展开了一系列探讨,对于工程施工质量带来一定启示。

'映霜红'桃四主干开心形优质高效栽培技术

2017-2019年在山东省菏泽市郓城县水堡乡马庄村进行了映霜红桃四主干开心形简化栽培试验,试验园映霜红桃第2年开始结果,667 m2产量752 kg,第3年进入丰产期,667 m2产量达到3705.6 kg,667 m2总收益18000元.通过试验证明,采用四主干开心形简化栽培,'映霜红'桃,树体矮化,商品果率高,取得了较好生态和经济效益.

适于黄淮地区推广的6个鲜食杏新品种

2002—2007年，笔者在菏泽学院果树科技示范园，对玛瑙、凯特、金太阳、大棚王、意大利一号、黄金杏、德州大果杏、红丰、新世纪、试管早红和试管早荷等11个杏品种（株行距3m×4m，各品种隔行相间栽植）的园艺性状等进行了系统比较研究，从中筛选出金太阳杏等6个综合性状优良的品种，建议作为主栽品种在生产中推广。