一种新颖的测定和分析羟自由基氧化损伤RNA及其分子机理的化学发光体系

近年来 ,羟自由基 ( ·OH)对DNA氧化损伤已受到广泛关注。但是很少研究·OH对RNA的氧化损伤。其实 ,RNA与DNA一样 ,也是核酸的两大组分之一 ,也有许多重要功能。所以·OH攻击RNA也会引起严重后果 ,会造成细胞功能衰退甚至细胞死亡等。为此 ,我们建立了Vit C CuSO4 Phen H2 O2 RNA这一产生和测定·OH氧化损伤RNA的化学发光体系 ,以便加强·OH氧化损伤RNA的研究。通过对本体系测定条件的研究 ,得出了本体系最佳组方是 :Vit C、CuSO4 、Phen、H2 O2 和RNA ,浓度分别为 35 0 μmol/L、5 5 μmol/L、35 0 μmol/L、0 2mol/L和 2 0 μg/mL ,体系pH为 5 5 ,体系终体积为 1mL。随后 ,利用本体系检测了槲皮素、咖啡酸、黄芩甙和芦丁抗·OH氧化损伤RNA的作用 ,发现这四种抗氧化剂均能有效抑制·OH对RNA的氧化损伤 ,从而也证明了本体系的可行性和实用性。我们也利用此体系和特异抗氧化剂分析了·OH氧化损伤RNA的分子机理 ,结果发现 ,·OH清除剂硫脲几乎抑制全部发光 ,推测是因硫脲清除了引发剂·OH而不能引发RNA氧化损伤所致 ;过氧化氢酶几乎能抑制全部发光 ,推测是因过氧化氢酶清除了H2 O2 而不能产生引发剂·OH所致 ;O2 ·清除剂SOD只能抑制小部分发光 ;1O2 清除剂叠氮化钠和苯甲酸都能抑制绝大部分发光。这?

浅谈高中生物遗传与变异的教学方法研究

高中生物是高中课程中一门重要的学科,同时生物遗传与变异章节是高中生物中的难点和重点内容。如何才能提高生物遗传与变异章节教学质量成为了一个关键性的问题,高中生物教师要不断采用多样化的教学方法,在教学活动中调动起学生的学习积极性,致力于打造一个高效率的高中生物遗传与变异课堂。本文以高中生物课堂为研究对象,主要论述了高中生物遗传与变异课堂教学活动的方法策略分析。

补充课外知识,提高高中生物教学实效

生物学科是一门自然学科,该学科的知识具有综合性与开放性之特点。高中生物教学是高中阶段教育内容的重要组成,是提升学生综合素养的必备科目。在当前高中新课改背景下,高中生物教学要想取得一定的教学成果,需不断补充完善课本知识,做好知识的延伸,通过补充课外知识来扩大学生视野,增加知识量,以课外知识促进学生对课内知识的理解和内化。对此,本文探讨了课外知识在高中生物教学中应用的意义,并提出了相关应用策略,以供参考。