全媒体时代背景下高校网络思政育人模式研究

全媒体时代,网络丰富了高校思想政治工作的媒介,拓宽了育人渠道,为高校培养人才提供了有利平台。同时,网络的“双面性”也对新时期高校思想政治工作带来一定挑战。文章分析了当前网络思政工作的现状以及工作难点,结合全媒体时代网络思政的特点与优势,提出从三个方面入手,找准五个发力点,打通媒介与形式桎梏,构建网络思政育人工作新模式,形成网络与思政的新融合。

主动公民视域下大学生参与志愿服务现状研究——基于广州10所高校的分析

大学生志愿服务,由于其具有实践性与育人性相结合的特点,是高校加强思想政治工作,落实立德树人根本任务的重要载体。而新时代也对大学生提出了新的诉求,要求大学生成为“主动实践型公民”。实证研究发现,当前大学生对志愿服务的认知、态度、行为和评价都有提升空间,要强化大学生对志愿服务的认知,增强志愿服务的宣传力度,完善志愿服务运行机制和评价机制,帮助大学生提高主动参与志愿服务的内部驱动力和外部行动力。

公民教育发展的目标转向与实践反思——以澳门中小学品德与公民教育科的课程实施为例

全球复杂形势背景下亟需"主动公民"参与推动社会发展。公民教育的发展转向培养"主动公民"成为国际公民教育的发展趋势,也为"人类命运共同体"思想转化为行动提供了实践路径。运用主动公民教育的分析框架,以澳门学校品德与公民教育科的课程实施为研究对象,对澳门学校公民教育发展程度和水平进行评估,为进一步提升澳门品德与公民教育课程质量以及推动主动公民教育发展提供借鉴和参考。

高校众创空间创新发展的演进逻辑及路径优化——基于平台理论视角

引入平台理论明晰高校众创空间的平台定位及其发展策略"搭建平台基础架构-激发网络协同效应-构建平台生态系统"三个阶段演进逻辑,通过多维结构性嵌入机制、多路径交互界面设计和多元主体联动的协同治理机制等不同阶段的关键路径优化,探索构建与产业深度融合的高校众创空间平台生态系统。

思想政治教育与职业素养教育的提升研究

高校肩负着立德树人的根本任务,对于规范、指导学生健康成长产生重要影响。国务院提出的深化教学改革意见中,明确了新时期要将思政教育贯穿于高校专业教育中,通过促进思政理念与职业教育相互融合,切实发挥课程的育人作用。随着社会对人才的需求定义不断变更,高校不能只重视技能培养,需要基于学生将来发展,对教学框架做出调整,形成思政与职业素养结合的教育体系,对学生进行综合培养,确保学生的个人能力有所提升。

互联网时代背景下大学生教育管理工作路径研究

随着信息技术的发展与普及,互联网逐渐成为青年人尤其是高校学生群体获取信息与满足各种学习生活需求的重要途径。互联网时代学生教育管理工作面临更多的困难和挑战,教育成效关乎高校学生群体的稳定,关乎高校管理政策的落实和学科教育的开展。通过分析高校学生群体在互联网时代受到的影响,从多个层面展开讨论,研究适应互联网时代背景的大学生教育管理工作路径。

后疫情时代学生日常管理工作探讨

新冠疫情发生以来,疫情发展情况和我国面临的国际形势影响当下学生思想动态和价值观念,影响学生的学习生活和身心健康发展。针对常态化防疫防控之下学生日常管理工作过程中面临的挑战,从思想引领,学风建设和学生自我管理等方面出发,结合学生日常管理工作开展的实际情况探讨特殊时期如何更有效地进行学生日常管理,做好人才培养工作。

新工科建设背景下学科竞赛育人体系构建研究

在新工科建设和双创时代背景下,面对新时代学科交叉融合发展的需要和高素质人才创新全面发展的培养要求,依托学科竞赛在促学、促创、促教和促改中发挥的关键作用,构建系统化、专业化和体系化的学科竞赛育人体系,促进学科交叉融合与新工科建设发展,促进校企产学研合作与人才精准培养发展,促进人才培养体系建设与学生全面发展。

系统思维视域下高校体验式创业价值观的培育路径

体验式创业价值观是以社会主义核心价值观为导向,基于个体需求和一定的社会责任感等要素结成的较为稳定的体验式创业价值取向。体验式创业价值观的培育是高校创新创业教育的重要环节,是解决当前创业价值认同不足的有效途径。本文运用系统思维的观点,立足高校创业价值观培育普遍缺失的现状,从系统整体性理论原则、相关性教育导向、结构性培育模式、立体性课程设置以及动态性评价机制五个方面探讨高校体验式创业价值观培育的有效路径。