小学生良好行为习惯与健康人格的有效养成策略探讨

小学生本身处在特殊的成长期,其身心尚未真正达到成熟。在此状态下,小学生是否具备优良的平日生活习惯,在根本上决定着同学们能够达到的健全人格。与此同时,小学生本身欠缺高水准的辨识力与判断力,教师与学校对其亟待着眼于强化全方位的指引,通过运用综合性的途径与举措来养成健康人格与健全性格,培育优良的平日生活习惯。因此针对小学生群体而言,学校应当更多侧重于优良习惯的全面塑造,同时也涉及到养成更为健全的品性与人格。

德育在小学《道德与法治》课教学中的创新运用

小学作为教育初级阶段,在素质教育改革持续深化下,传统教育理念和教育方法单一、陈旧,已经无法满足实际教学需要,迫切的需要进一步改进和完善。在小学《道德与法治》课教学中,德育的创新运用十分关键,有助于学生学习知识的同时,树立正确的价值观,提升学习成效的同时,养成良好的思想品质和道德素养,推动课程教学改革深化。本文就小学《道德与法治》课教学中德育的创新运用进行分析,立足实际情况提出有效对策予以实践。

农村小学生“依赖”成因及对策

如今很多农村小学生都存在缺乏独立意识、害怕困难、在学习和生活中过多地依靠别人而不能完全做到自立、自主发展的现象。究其原因主要是现在的小学生因家庭环境、社会环境的不良影响和家庭教育引导不当，致使不少学生形成了对父母长辈、对他人的严重依赖心理。

小学数学作业有效设计的探究

数学作业的有效设计在小学数学教学中有着举足轻重的地位。在实施新课程标准后怎样设计小学数学的作业呢？下面谈谈自己在教学中的一些探究经验及做法：