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题名“无产阶级文化大革命”史╱叙事╱意识形态话语
被引量:13
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作者
王土根
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出处
《当代电影》
CSSCI
北大核心
1990年第3期36-47,共12页
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文摘
十年“文革”在中国历史上作为一场灾难已经过去了,现在当我们回首往事,大家都认为,在“文革”期间,整个文艺界百花雕零,“文革”是一场浩劫。然而,“文革”毕竟是伟大中国历史上不可抹掉的一页。“文革”时期的文学,电影、音乐、美术等都有其特定时代的型态,不论我们是否愿意,它们划出了一个时代的话语结构。因此,研究“文革”电影,对于我们认识这个时代,是非常有意义的。电影是一种工业产品,它体现了一个社会的资本构成及生产方式,但“文革”电影决不是作为商品来生产的,也就是说,电影生产不是为了在交换中获得利润,而是作为一种政治斗争的工具。由于电影在传播媒介里具有广泛的群众性、社会性,因此,在“文革”中利用电影来进行政治斗争就出现这样两个方面的问题:
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关键词
样板戏
文革
毛泽东
无产阶级文化大革命
修正主义
文艺界
周恩来
江青
英雄人物
六十年代
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分类号
J90
[艺术—电影电视艺术]
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题名初中数学教学提高学生解题能力探讨
被引量:2
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作者
王土根
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机构
福建三明市第十一中学
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出处
《中学教学参考》
2018年第29期30-30,共1页
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文摘
解题能力是衡量初中生数学素养的主指标.加强学生解题能力培养, 讲究循序渐进, 可以从数学基础、 审题、 思想和习惯等几个方面进行.
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关键词
初中数学
解题能力
探讨
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中化学探究教学的实效性探析
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作者
王土根
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机构
福建省明溪县教学仪器管理站
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出处
《实验教学与仪器》
2013年第7期33-34,共2页
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文摘
在实施化学探究教学的过程中,由于教师对探究教学环节设计不到位,往往导致课堂探究效率低下。看起来表现“热闹”的课堂,结果却是学生思维活动深度不够.知识落实不到位。久而久之,学生逐渐失去了参与探究活动的热情,探究活动失去了意义。如何提高课堂探究活动的实效性呢?笔者认为,教师优化设计探究教学环节,着力落实学生的主体地位是提高课堂实效的关键。
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关键词
探究教学
高中化学
实效性
课堂实效
探究活动
教学环节
优化设计
思维活动
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名让文学“录影” 让美聚焦镜头
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作者
王土根
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出处
《素质教育博览(小学中高年级版)》
2011年第3期42-44,共3页
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文摘
福建人民出版社《素质教育博览》杂志社和福建省普通教育教学研究室联合举办的第八届福建省小学生。素质教育博览杯”征文活动又开锣啦!
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关键词
《素质教育博览》
福建人民出版社
镜头
聚焦
文字
教学研究室
普通教育
征文活动
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分类号
G236
[文化科学]
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题名无处不在的“暖”
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作者
王土根
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出处
《素质教育博览(小学中高年级版)》
2010年第3期50-53,共4页
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文摘
福建人民出版社《素质教育博览》杂志社和福建省普通教育教学研究室联合举办的第七届福建省小学生“素质教育博览杯”征文活动开锣啦!
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关键词
《素质教育博览》
福建人民出版社
教学研究室
征文活动
普通教育
福建省
小学生
杂志社
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分类号
G236
[文化科学]
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题名写好“暖”的意旨
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作者
王土根
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出处
《素质教育博览(小学中高年级版)》
2010年第4期48-51,共4页
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文摘
“暖”是一种感觉,“暖”更是一种只有自己能体悟的感受。因此,“暖”有外在暖与内敛暖之分。高明的习作,应该选择内隐式的,也就是,在行文中不出现“暖”字,但透过你的描述、叙述、描摹,却能让读者触及到文心中的那个“暖”,这才叫会写文章。
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关键词
意旨
习作
描摹
文章
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名电影心理学:闵斯特堡、爱因汉姆和米特里
被引量:8
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作者
王土根
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出处
《电影艺术》
CSSCI
北大核心
1989年第11期14-21,共8页
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文摘
我把闵斯特堡、爱因汉姆和米特里放在一起来研究,不仅是想对电影心理学作一种概括的、历史的描述和批评,而且更想表明电影理论(包括电影心理学)本身与电影本文一样是研究和批评的对象。对电影理论研究的历史与对电影研究的历史几乎是一致的,而电影心理学研究正是贯穿在这部历史之中,并以这部理论史为背景。
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关键词
心理学家
电影形象
电影理论
格式塔心理学
蒙太奇
心理学研究
电影美学
理论研究
电影艺术
经典理论
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分类号
J9
[艺术—电影电视艺术]
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