基于“支架”理论的英语互动教学模式探讨

支架理论指导下的英语互动教学模式将学习任务分解为搭建支架、情境教学、独立探索等教学环节。各环节中以师生对话为背景构建师生之间和学生之间的互动教学模式。实践证明,该模式可让学习者在轻松自由的环境下充分挖掘学习潜力,培养学生运用语言技能、提高学习效率和激发学生学习潜能。

大学英语交互式教学模式研究与实践

英语互动教学模式是当前英语教学的热门话题,该模式将学习任务分解为自学、情境教学、独立探索、归纳总结等教学环节。各环节中以互动为背景构建师生之间和学生之间的教学模式。实践证明,该模式可激发学生的参与热情,积极思考教师提出的每一个问题,激发学生的创新思维。

图示理论在英语阅读教学中的应用探讨

图示理论是当前英语教学的热门话题之一,本文主要探讨图式理论在英语阅读教学中的作用以及不同激活图式的方法对学生提高阅读能力的影响。

网络环境下英语任务型语言教学模式研究与实践

任务型语言教学模式作为英语教学中的新型教学模式,通过分析任务型教学模式组成要素,提出了一套网络环境下英语任务型教学模式结构框架、模式特点、教学策略以及该模式的实施操作方法。

主体教育思想在教学中的应用探讨

弘扬人的主体性是现代社会发展的主题。主体教育思想为实施以创新教育为核心的素质教育及启动新一轮课程计划提供了强有力的思想基础。它要求教育工作者必须以“学生发展为主体”,以实现学生学习方式的改变为目标,强化学生创新精神和实践能力。

不同冬种模式对后茬杂交水稻干物质积累、分配及产量形成的影响

【目的】探寻贵州喀斯特地区不同冬种模式对后茬杂交水稻干物质积累、分配及产量形成的影响,为该地区绿色、高效、循环复合种植模式的筛选提供参考。【方法】2015~2016年以杂交水稻中优808为试验材料,设冬闲—水稻(A处理,冬闲对照)、油菜—水稻(B处理)、蔬菜—水稻(C处理)、马铃薯—水稻(D处理)和绿肥—水稻(E处理)5种冬种模式,测定水稻不同生育期的叶面积指数、干物质积累量、产量及产量构成因素等。【结果】不同冬种模式下,C处理的后茬水稻叶面积指数(3.30)在拔节期显著高于A处理(2.31)(P<0.05,下同),但与B、D和E处理无显著差异(P>0.05,下同);B和E处理的叶面积指数分别在孕穗期、抽穗期最大,且显著高于其他处理。成熟期干物质积累量、总生物量排序为C处理>B处理>E处理>D处理>A处理,冬种农作物或绿肥处理的后茬水稻干物质积累量均高于冬闲对照。从产量构成来看,B处理的有效穗数最高(221.62万穗/ha);D处理的每穗总粒数最多(181.03粒/穗);C处理的水稻结实率最高(90.58%)。各冬种农作物处理的水稻产量均高于冬闲对照,其中C处理产量最高,达10480.23 kg/ha;其次是D和B处理,产量分别达10245.80和10069.99 kg/ha。【结论】在施肥量相同的条件下,合理利用冬闲田种植农作物或绿肥可促进后茬水稻干物质的积累,一定程度上促进水稻增产,其中蔬菜—水稻、马铃薯—水稻和油菜—水稻3种冬种模式的增产优势明显,是适合贵州喀斯特地区的复合种植模式。

烤烟控水节肥育苗措施对水肥利用和烟苗素质的影响

为探明有利于减少水肥投入和降低养分残留的烤烟育苗方法,在烤烟育苗环节以常规水肥管理(CM)为对照,设置了控水节肥模式一(OM1)和控水节肥模式二(OM2)两种控水节肥育苗措施,考察了两个试验点不同控水节肥措施下的水肥利用、肥料残留和烟苗生长状况。结果表明,与常规对照(CM)相比,控水节肥(OM)处理下烟株出苗率、茎高、全株生物量及水分利用效率均无显著差异(P>0.05),试验点一和试验点二氮、磷、钾养分残留量分别平均减少52.7%和58.9%、47.8%和60.2%、45.1%和61.5%;与控水节肥模式一(OM1)相比,控水节肥模式二(OM2)耗水量和水分利用效率无显著差异(P>0.05),试验点一和试验点二氮、磷、钾肥残留量分别减少48.6%和28.1%,42.9%和37.7%,36.3%和41.1%,烟苗茎围分别增加了1.8%和27.0%。控水节肥模式二(控制维持水层深度8 cm和初始氮素浓度50 mg/kg)能够在保障烟苗移栽素质的前提下,减少育苗氮肥投入47.7%,降低苗池水体氮、磷、钾养分残留量,是一种值得推荐的绿色高效育苗水肥管理措施。

基肥施用方式对烤烟钾素累积及产质量的影响

为了探索出更有效的基肥施用方式,以烤烟品种K326为材料通过田间试验研究了条施、环施和拌塘三种基肥施用方式对烤烟农艺性状、干物质和钾素累积及产量和品质的影响。结果表明,拌塘处理烟株团颗期株高比条施和环施处理分别高14.8%和7.27%,成熟期株高、最大叶长、最大叶宽和茎围均显著高于条施处理,成熟期干物质累积量分别比环施和条施处理高1.68%和3.14%,烟株钾素累积量比环施和条施处理分别高0.75%和6.65%,烟叶产量产值最高,初烤烟叶总糖、还原糖、钾含量及钾氯比均高于条施和环施处理。综合而言,拌塘施肥能够促进烟株的早生快发,改善烟株钾素营养,提高烟叶产质量,是一种更有效的基肥施用方式。

一堂小学英语公开课的课后思考

小学英语虚拟语气是学生教学中的一个难点,老师通过巧妙的教学过程设计及现代教育技术,将语法知识巧妙应用到英语的听、说、读、写各个教学环节。