高位胆管癌的手术治疗(附41例报告)

１９８７年以来，我们收治高位胆管癌６５例，其中４１例采用手术治疗。现报告如下。１临床资料１．１一般资料本组男３２例，女９例；年龄３０～７６岁，平均５６．３岁。２例曾误诊为黄疸性肝炎，在外院治疗１周不见好转而转来我院，３例因合并胆石症、胆管炎而误诊，进...

锂基催化剂在酯交换合成碳酸二甲酯方面的性能研究

以Li为主要活性组分,采用沉淀法制备了LiAl催化剂,通过引入不同的金属元素(Mg、La、Ce和Y)对LiAl催化剂进行改性,同时对催化剂进行了XRD、TG-DTG、CO_(2)-TPD和BET表征,考察LiAl摩尔比、焙烧温度对甲醇和碳酸丙烯酯(PC)酯交换合成碳酸二甲酯(DMC)反应活性的影响。结果表明,催化剂Li/Al摩尔比为3∶1,焙烧温度为500℃时,催化剂具有最高的反应活性。其中,LiYAl催化剂在反应条件为65℃,甲醇和PC的醇酯摩尔比为10∶1,催化剂用量为2%的条件下反应2 h,DMC的产率为59.2%,重复使用4次后,仍具有较高的产率。

微胶囊技术在洗涤剂中的应用

介绍了微胶囊的制备方法,包括利用反应生成囊壁的化学方法、利用机械或其他物理作用形成囊壁的物理方法和层状自组装技术。特别阐述了洗涤剂的重要原料过碳酸钠、蛋白酶及香精的微胶囊化。

塑造“孤岛文化” 引领企业发展

孤岛采油厂培育以“共建和谐孤岛、共谋科学发展”为核心内容的孤岛文化，促进了企业科学和谐发展。

怎样给普系的学生讲操作系统

现代社会计算机应用日益广泛,已是生活、工作中必不可少的工具。而目前在大学,非专业的大学生一般只学习简单操作,而象《操作系统》这样重要的课程很少面向他们开设,这无疑给他们日后的工作带来障碍。作为新时代的大学生,计算机能力显然已不仅仅指简单操作。在这种情况下,给普系的学生开设计算机操作系统课是非常有意义的。

纤维胆道镜和术中超声在手术治疗复杂性肾脏结石中的应用研究

目的提高手术治疗复杂性肾脏结石的疗效。方法全组32例均先采用肾盂切开或肾窦内肾盂切开取石,再用纤维胆道镜在术中经肾盂切口观察和协助取出结石,最后术中超声确定是否有残留结石。结果30例取尽结石,2例肾盏内残留3枚直径小于0.4cm×0.4cm的结石。结论在术中联合应用纤维胆道镜和术中超声能协助取尽结石,减少肾盂黏膜的损伤和失血量,提高手术疗效并实现一机多用,经济,安全,方便。

盐酸黄连素治疗肝原性糖尿病16例分析

肝原性糖尿病常并发于肝硬化病人,尤其是酒精性肝硬化。1990年1月～1998年1月我院共治疗肝原性糖尿病病人28例,其中16例采用盐酸黄连素口服治疗,取得满意疗效,分析如下。1 临床资料1.1 一般资料:将28例病人随机分成2组,治疗组16例,男14例,女2例,年龄28～65岁,平均46岁。...

颈部食管胃粘膜延长单层吻合术1032例疗效观察

在 10 32例上、中段食管癌根治术中采用食管胃粘膜延长单层吻合术 ,术后仅发生颈部吻合口瘘 9例(0 .8% ) ,吻合口狭窄 6例 (0 .6 % ) ,手术效果满意。认为采用食管胃吻合口粘膜各延长 0 .6 cm ,然后行食管胃单层吻合术 ,可使食管胃吻合口坚韧的粘膜下层密切接触 ,对缝线的支持力强 ,缝线不易撕脱 ,吻合口组织对合严密 ,无过度组织内翻 ,吻合后腔内外光滑 。

Ⅲ期褥疮治疗方法的探讨

目的 :探索褥疮治疗的新途径。方法 :对于Ⅲ期褥疮病人 ,先用MEBO换药 ,每日 2次 ,约 7天～ 1 0天创面新鲜 ,肉芽坚实 ,即改行皮瓣修复法。对不同部位的褥疮采用不同的皮瓣修复。结果 :1 2例病人 ,有 1例病人并发皮瓣下积液 ,经引流后愈合 ,余 1 1例均一期愈合。 9例随访 6个月～ 3年 ,一例死于原发病 ,8例未复发。结论 :对于Ⅲ期褥疮用MEBO换药后 ,即改行皮瓣修复术 ,可大大缩短病程 ,减少工作量 ,且节约费用 ,适于基层医院开展。

基于信息素质培养的高校计算机基础教学改革探讨

应用型普通高校计算机基础教学应以学生信息素质培养为目标,为此对计算机基础课程体系构建、教学内容选择、教学模式优化等方面进行了深入分析、探讨和改革实践,实践证明该教学改革有效地提升了学生的信息素质。

大直径轴瓦对接平面的加工方法

1 前言 半圆周长尺寸是轴瓦的关键尺寸,它对轴瓦的使用性能有着很大的影响,小直径轴瓦的对接平面一般是在拉床上拉削加工,而大直径轴瓦由于不能在拉床上进行拉削对接平面,所以,通常采用在磨床上磨削,由于采用的加工方式不同,所加工件的质量也有着较大的区别。

轴瓦非整圆周油线的加工

1 前言 轴瓦非整圆周油线的加工,一般是在铣床上进行铣削加工,操作不便,效率也低,很难适应批量生产,为此我们设计了一种靠模装置,在车床上进行车削加工,效果很好。 2 结构装置如图(1) (1)凸轮盘(靠模板),根据轴瓦油线的角度设计而成,固定于车床主轴上。 (2)卡盘(或芯轴) (3)轴瓦,按装在卡盘(或芯轴)上。 (4)滚轮附着在凸轮盘外圆周上,当凸轮盘随主轴转动时,带动滚轮转动。

端正学风根本在于改造世界观

学风问题是对待马克思主义的态度问题 ,其实质就是改造世界观问题。不同的世界观就会有不同的学风 ,世界观规定着学风的性质及其发展方向。转变学风必须从改造世界观出发。要克服形而上学的不良倾向 ,坚持一切从实际出发 ,理论联系实际 ,实事求是的思想路线 ,推动学风建设。