课程校本化与校本语文课程开发

新一轮基础教育课程改革确立了“三级”课程管理政策,为学校、教师、学生提供适应课程、开发课程的广阔空间,课程的校本化是学校管理课程和教师立足本位的努力方向。课程校本化具有国家课程校本化和本校课程开发双层蕴含,校本课程开发有学校和教师两个层面。教师立足校本生本可以开发校本语文课程。

深化党内“三无”活动 筑牢党内安全屏障

近年来，邯郸工务段党委在开展党员“无违章、无违纪、无事故”活动中，以控制党员“两违”为突破口，注重探索构筑党内“安全屏障”的新形式，不断完善控制党员“两违”的工作方法，通过强化五项机制建设，充分发挥了党支部和党员在安全生产中的“安全屏障”作用，收到了较好的效果。2012年段党委荣获“全路创先争优先进基层党组织”光荣称号。

关于加强管理控制、保证安全生产的探讨

管理控制是指组织在动态的环境中．管理者为了保证实际工作与计划的要求相一致．按照既定的标准．对组织的各项工作进行检查、监督和调节的一系列管理活动或管理过程。作为铁路基层站段，如何加强安全生产和设备质量管理，把管理控制贯穿于整个管理活动的始终．从而实现安全生产的持续稳定、设备质量的常态创优，是每一名管理者都需要认真思考的课题。

高中语文写作教学引入合作学习的实践探索

合作学习已经广泛运用于高中语文课堂教学,本文就高 中语文写作教学中引入合作学习的创新实践展开分析,结合 相关教学内容总结高中语文合作写作实施策略与引入原则.

融合生命的主题教学——苏教版语文必修五“直面人生”专题教学摭谈

科学理性遮蔽了语文教育的文化意蕴,新课标从文化本位的高度认识语文的文化教育本质,在人文指引下的语文教育应当充分关注人的文化生命。在语文教学中渗透生命教育是新课标视野下语文教学的新的使命和新的内容。以苏教版必修教材专题教学为切点,倡导生命主题教学,主张生命教育要走和语文阅读教学融合之路。

究天人之际 通古今之变——《夏本纪》《理水》群文阅读教学案例评析

王增周 李孝勇一、备课环节苏教版选修教材《〈史记〉选读》节选的《夏本纪》和《理水》两篇选文虽然都选取了大禹治水的历史故事,但是文体各异,表现不同,适合寻找学习主题,拟定核心议题,构成群文阅读。高二学生修完必修课程,已经初步具备阅读浅易文言和鉴赏小说的能力,具有一定的筛选信息、概括分析、探究比较的思维能力。转入选修课程学习,需要拓宽阅读视野,丰富阅读经验。选择意义关联、特质迥异的文本,构成群文阅读.