FNA处理絮体污泥恢复城市污水PN/A工艺短程硝化

为了探究游离亚硝酸(FNA)旁侧处理絮体污泥来恢复城市污水短程硝化/厌氧氨氧化一体化(PN/A)工艺的可行性,考察了不同浓度FNA对氨氧化菌(AOB)和亚硝酸盐氧化菌(NOB)活性的影响,探究了SBR反应器两次采用FNA处理絮体污泥的运行效果.结果表明:采用0.45mgHNO2-N/L的FNA处理能够抑制NOB活性,亚硝积累率(NAR)达88.8%,但投加后第8d开始NOB活性逐渐恢复.采用1.35mgHNO2-N/L的FNA处理能够显著抑制NOB活性,NAR达89.1%,与此同时AOB活性也受到抑制,氨氮转化率降低为6.8%.采用增大好/缺氧时间比即t好/t缺(由0.4~2.7)以及提高DO(由0.3~1.5mg/L)的方法能够恢复AOB活性,氨氮转化率达77.8%,在150d内NOB活性未恢复,NAR达98.1%.随着短程硝化的稳定实现,系统脱氮性能逐渐恢复,平均出水总无机氮(TIN)为8.2mg/L,平均TIN去除率为84.1%.因此,通过先用较高FNA处理絮体污泥同时抑制AOB与NOB,再采用增大t好/t缺并提高DO来恢复AOB活性的策略,能够实现PN/A工艺短程硝化的恢复.

免牵线、速度快、笔记本电脑低辐射——蓝牙应用显身手

蓝牙听起来还很遥远,跟我们的生活好像没什么相关,不过这个好用的科技,现在正慢慢融入我们的生活里。蓝牙的应用层面其实很广,只要加装特定的传输芯片后,家中大大小小的电器全都能和电脑连接,是未来“资讯家电”不可或缺的通讯利器,本期《电脑应用》专栏中将重点介绍笔记本电脑与蓝牙技术方面一些重要的应用,以期对读者有所帮助。

第一篇日记

东东从来不喜欢写日记，有心事有感受的时候就找个幽静的地方坐上半天，把心情都写给天空。可是今早起床的时候，东东决定写日记，最近老同学王充几次来电催她，王充在某杂志社任职，主持个什么跟白领有关的栏目，非要东东投稿，东东也觉得工作几年了，有了不少的心得和体...

浅论数学思维能力在高中数学教学中的培养

数学作为一门基础性学科,其最重要的就是逻辑思维能力。通过数学学科的学习,可以让人们思考问题更有逻辑性。也正因为如此,所以学生的思维能力在学习数学这门学科时能够发挥非常大的作用。另外,严谨的逻辑思维能力也可以有效影响到其他学科的学习,促进学生综合能力的提升。在高中阶段的学生,其不管是心理上还是生理上都已经趋于成熟,相应的对于事物的学习和感知能力也越来越强。所以作为高中教师而言,其荧光剂充分把握学生学习的黄金阶段,有效培养学生的数学逻辑思维能力。本篇论文就针对数学思维能力在高中数学教学中的培养展开分析和研究。首先对我国高中数学教学现状进行概述,再针对教师培养学生数学思维能力的意义予以详细分析,最后提出一些数学思维能力在高中数学教学中培养的措施。笔者也希望能够通过本文结果来为今后相关研究提供有效借鉴。