参松养心胶囊和佐匹克隆联用治疗老年慢性失眠的临床疗效

目的探讨参松养心胶囊和佐匹克隆联用治疗老年慢性失眠的效果。方法 2011年6月至2013年6月收治的老年慢性失眠患者90例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组45例。对照组给予佐匹克隆,观察组在此基础上加用参松养心胶囊。比较两组治疗前后匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)、Zung氏抑郁自评量表(SDS)评分,并分别以PSQI减分率、副反应量表(TESS)评价疗效和副反应。结果观察组总有效率为93.3%(42/45),高于对照组〔75.6%(34/45)〕(χ2=5.67,P<0.05)。两组治疗后SAS评分、SDS评分及PSQI总分均较治疗前显著降低(P<0.05),且观察组显著低于对照组(P<0.05)。观察组TESS评分(3.5±2.2),对照组(6.4±2.2),差异有统计学意义(t=4.23,P<0.05)。观察组口苦、头晕和嗜睡均显著少于对照组(P<0.05)。结论相比单独使用佐匹克隆,参松养心胶囊和佐匹克隆联用治疗老年慢性失眠可显著提高疗效,缓解焦虑和抑郁情绪,减少副作用,值得临床推广应用。

银杏叶提取物联合尼莫地平治疗短暂性脑缺血发作临床研究

目的:观察银杏叶提取物联合尼莫地平治疗短暂性脑缺血发作(TIA)的临床疗效。方法:将82例TIA患者随机分为对照组和观察组各41例,对照组给予尼莫地平注射液8 mg加入生理盐水250 m L,静脉注射,日1剂,疗程14 d。观察组在对照组治疗的基础上采用银杏叶提取物注射液20 m L加入5%葡萄糖注射液250 m L,静脉注射,日1次。两组均以14 d为1个疗程。比较两组患者临床疗效及血液流变性。结果:观察组有效率92.68%,显著高于对照组的75.61%,复发率2.44%,显著性低于对照组的14.63%(P均<0.05);观察组治疗后的血液流变性明显优于对照组(P<0.05),观察组治疗后的大脑中动脉血流速度显著快于对照组(P<0.05)。结论:银杏叶具有良好的活血化瘀功效,临床用于佐治TIA疗效甚好。

大学生心身健康与抑郁症状的相关关系研究

目的探讨大学生的心身健康状况与抑郁症状之间的相关关系。方法采用贝克抑郁自评量表(BDI-21条)和自行设计的问卷表对武汉市一所高校1197名本科大学生进行流行病学调查,回收有效问卷1179份(男生432份、女生747份)。结果 30.27%的大学生有抑郁症状,其中轻度为24.34%、中度5.0%、重度仅为0.93%。女生抑郁症状的发生率略高于男生(31.86%与27.55%)。无性别、年级、专业、是否独生子女和城乡(家庭住址)差别。调整后的Logist回归分析发现:父母被诊断有精神疾病(OR=2.38,P<0.05)、样本学生自己有身体疾病(OR=3.83,P<0.01)、自我报告精神状况不好(OR=28.91,P<0.01)、没有朋友(OR=19.02,P<0.01)、只有1～2个朋友(OR=4.68,P<0.01)是与抑郁症状显著相关的危险因素;而课余参加一种社团活动(OR=0.48,P<0.05)显示为抑郁症状的保护因素。本研究结果显示多数有抑郁症状的学生报告自己和父母的身体和精神健康状况较差;他们几乎没有朋友;他们课余时间很少参加社团活动。结论高校开展大学生精神健康保健和心理咨询工作非常重要,有必要构建校园情绪支持和社会援助体系,以利于非临床症状的抑郁大学生能够得到年级辅导员老师、班干部和寝室长的及时救助和鼓励。

某高校教职工与校园农民工血液生化检查结果比较

目的了解高校教职员工和校园农民工健康现状,为开展健康干预和慢性病防治工作提供科学依据。方法对某高校3 943名教职工(包括离、退休人员)和833名校园农民工采取空腹静脉血进行4项血液生化指标(血糖、胆固醇、甘油三酯、谷丙转氨酶)检测,将检测结果进行对比。结果受检农民工血液生化指标异常率中高血糖为5.88%,高甘油三酯为12.85%,高胆固醇为3.48%,谷丙转氨酶偏高为6.48%;受检教职员工血液生化指标异常率中高血糖为9.84%,高甘油三酯为31.80%,高胆固醇为22.52%,谷丙转氨酶偏高为11.84%。二者4项血液生化指标异常率相比差异均有统计学意义(P<0.01)。结论高校教职工的健康水平低于校园农民工;应加强高校教职工和农民工的健康促进工作,做好定期体检和健康干预工作,从而降低慢性病风险。

第四单元 表内除法(一)

表内除法(一)教学内容分两节进行编排:与通用教材相比,改进了除法初步认识的编排,在教学除法的含义时,把两种分法集中编排,教学第一种分法,后接着进行第二种分法教学,然后再进行两种分法的对比。这样编排,加强了知识的联系与区别,为学习解答除法应用题打下良好的基础。用2～6的乘法口诀求商分两段进行,先出现被除数在12以内的除法。

油气储量商品化初探

油气储量不仅是资产,而且是商品。文章论述了实现油气储量商品化的必要性,研究了油气储量的价格与成本问题,分析了影响油气和储量价格的两个因素,探讨了储量价格的计算方法;提出了实现油气储量商品化的基本思路—完善石油企业国有资产管理部门的石油储量资产管理职能,建立油气储量的投入、产出和资产管理一体化管理制度,保障油气储量资产的保值与增值,逐步实现油气储量的商品化。

融资租赁及其经济分析

融资租赁及其经济分析王声萍刘洪波卢成明融资租赁由于具有运行快捷，形式灵活，提高企业效益等优点，因此备受发展中国家的青睐。据《经济参考报》１９９６年９月３日的报道，国际金融公司将着手向我国提供改善有关租赁法规和管理框架的技术援助，并希望投资以支持我国租...

以人为本 追求卓越

学校一切工作的出发点和归宿都是为了育人，因而各项工作都应具有教育性，管理工作也是如此。我校在以人为本的管理思想指导下，正确认识和确立教师在学校工作中的地位和作用，强化管理中的人文因素，尊重人，信任人，努力创设教师成功的环境，鼓励教师成就事业，从而促进了全体教师不断进步和提高，学校各项工作一步步迈上新台阶，实现了学校领导提出的“以人为本，追求卓越”的管理目标。

凝聚党员教师力量 形成教学战斗堡垒

学校党史部是中国共产党的基层党组织之一,新党章明确指出:“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒”。学校工作的实践证明,充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用,关键在于凝聚全体党员教师力量,形成强有力的教学战斗堡垒。 首先,团结和凝聚党员力量是党的事业对党的干部的基本要求。在实际工作中,最关键的是要结合当前学校普遍推行教师全员聘用制的实际,切实按照德才兼备的原则,选拔好学校中层干部,坚持任人唯贤。

第三单元 千米和吨的认识

教材简析与教法指要 “千米和吨的认识”是义务教育教材长度单位和重量单位的第二次出现。在第四册相应知识的基础上进一步扩大计量知识的范围,着重使学生建立长度单位“千米”和重量单位“吨”的概念。这部分教材分三部分安排:一是“毫米、分米的认识”,二是“千米的认识”,三是“吨的认识”。与通用教材相比,新教材更注重通过学生的直观操作、实际观察和推算,帮助学生建立概念。本单元的教学难点是:千米、吨的认识。因为,千米和吨都是较大的计量单位,给学生初步建立“1千米长度”和“1吨重量”的观念困难较大。为了突破难点,全面完成本单元的教学任务,教学中应注意以下几个问题:

特色与家长同行

近年来,宜昌市西陵区得胜街小学提出了＂开放教育＂的口号,以＂灵动的学校、互动的社区、舞动的家庭＂三位一体,构建整体和谐的育人环境。家庭教育是学校特色创建中重要的组成部分,学校教育、社区教育必须得到家长的大力支持才能彰显特色。家长的积极参与是学校特色创建中不可或缺的重要元素、活跃元素。学校特色一旦形成,家长也成了受益者。

开放教育精彩绽放——宜昌市西陵区得胜街小学特色教育纪实

走进宜昌市西陵区得胜街小学，清新雅致的校园里，师生眉宇间跳跃着快乐，谈吐中充满着自信。得胜街小学提出“处处有教育，教育为人人”的开放教育理念，立足学校教育，延伸家庭，走向社区，回归孩子天性，搭建成长平台，拓展教育时空，构建了一个“大”教育。学校因此走出了一条独具特色的优质高效的办学之路。

书写大“爱”

宜昌市西陵区得胜街小学继“开放教育”之后，结合校情，大力开展“爱的教育”，为学校德育工作开辟了一条新路径。爱在每个角落渗透。一是在课堂教学中渗透。在思品、语文等学科教学中适时地、灵活地融入爱国教育内容，渗透爱心教育，教育孩子在未来的征途中，一定要有骨气、志气、锐气和正气，这才是为人之本、立业之根。

培育学校发展之根

质量是学校的生存之根、兴旺之本。宜昌市西陵区得胜街小学在努力营造浓郁的“四真”（心灵纯真、为人持真、做事认真、学业求真）校园文化氛围、探索新时期德育工作新思路、打造研究型校园的同时,从抓学校管理、教师队伍建设、教师科研、育人四个方面全面增强学校的硬实力。

让孩子成为开放教育的最大赢家

随着知识经济时代的到来和素质教育的推进，单一的学校教育已不能培养出生动、活泼、全面发展的人。那么，如何在“大教育”的背景下实现学校教育、家庭教育、社会教育的完美结合呢？宜昌市得胜街小学以开放教育为突破口，用开放教育拓宽了学生的发展道路。

开展生命教育 构建和谐校园

近年来，学校以教育为手段，帮助学生认识生命，珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命，树立正确的生命观和价值观，提升生命的价值，构建和谐平安校园。

立足校本 整合资源 开展拓展性研究

拓展性研究作为一种新的学习方式和教学方式，正渗透于课堂教学的各个环节。它强调突破教材的束缚，力图改变传统教学过多倚重接受性学习的倾向，以学习者的主动探究为基本的、主要的学习方式，让学习者在学习过程中自主地学习和思考，体验探究与合作的酸甜苦辣，

提升师生信息素养 推动学校教育现代化跨越式发展

信息时代的到来，引发了学校教育深刻的变化，它使学校内的学习活动、知识的呈现利用方式，甚至包括“人的发展”产生了革命性的变化。跨越时空、地域界限的巨大信息量以及收集、存储信息的方式更迭出新让人应接不暇，也为学生的自主探究性学习提供了“浩瀚”的天地。铁路坝小学作为省、市现代教育技术实验学校。