从“学乐”到“乐学”——谈小学数学教具的运用

在小学数学教学中,使用教具是一个必不可少的部分.教师将教具运用到数学课堂中整合教学资源,有助于学生的探究性学习.教师在探讨数学问题的过程中结合对教具的观察和使用,能够使学生体会学习的乐趣,享受结合实物探究数学问题的过程.小学生年龄小,对于新奇事物好奇心较重,教具的使用能够更好地促进其从“学乐”转变为“乐学”.文章结合具体例子阐述了从“学乐”到“乐学”的小学数学教具运用策略.

新课标背景下小学生计算能力的培养策略探讨

计算贯穿在小学数学教学的始终,计算能力的培养是小学数学教学的基础与重中之重,学生计算能力的高低直接关系着学生数学综合素质的提升,也影响着学生后续数学学习的质量。小学阶段的学生正处于学习知识、获得能力、培养习惯的黄金时期,教师在小学数学教学中,应该落实新课程改革对教育教学的要求,运用恰当多样的计算教学方法,引导学生掌握良好的计算技巧,教授学生高超的计算能力,为将来的学习发展奠定坚实基础。