大单元教学下的高中地理教学策略研究

针对提高高中地理教学质量的策略进行探讨,通过对大单元教学概念进行分析,以大单元视角入手探讨高中地理教学设计原则和策略,改变传统地理学科教学模式,助力学生知识架构体系完善,落实核心素养教育要求。大单元坚持整体化教学原则,是整合教学知识点形成以任务、主题、问题为驱动的教学单元。基于大单元视角下,高中地理教学要遵循系统整合性、思维进阶性、操作可行性原则,采取以单元主题组织教学内容、以课程标准设计教学目标、以资源素材构建教学情境、以核心内容设计问题链条、以评价机制拓展评价内容的教学策略,从而打造优质、高效的理课堂。

如何有效提高中学生记忆英语单词的能力

为了提高中学生单词的记忆能力,文章根据中学生记忆英语单词存在的问题,提出了提高中学生记忆英语单词能力的策略,主要包括运用记忆和遗忘规律帮助学生记忆单词;教授有效的记忆方法;利用多种方式呈现单词,激发学生学习词汇的兴趣;利用语篇语境,加深理解。

谈高中英语教学中学困生的成因和转化策略

英语学困生即英语学习困难的学生,他们智力正常,只因后天和外界的原因造成了英语学习障碍,导致英语成绩较差。文章通过对学困生成因的分析,寻找相应的对策,以解决学困生的转化问题。