关于展开翻译伦理研究的思考

翻译是一项历史悠久的文化交流活动.只要不同民族、不同国家之间发生跨文化的交往行为,就不可避免地产生伦理问题.翻译的本质属性决定了翻译活动和翻译研究需要伦理学的指导.本文首先阐明了进行翻译伦理研究的必要性,然后重点梳理和分析西方有代表性的翻译伦理思想.我们主张以史为鉴,以伦理学的有关研究成果为理论参照,根据我国现阶段翻译实践与翻译研究所遇到的具体问题,提出展开翻译伦理研究的理论构想.

试论翻译中的“自由”概念

“自由”是翻译研究中一个最基本的溉念，也是中西方翻译史上最容易引起争议的话题之一。本文试图从不同意义观观照下的“自由”概念，翻译过程中“自由”的空间与限度以及“自由”的维度等三个方面对翻译中的“自由”概念进行探讨，旨在为翻译实践中“再创造”的“度”的把握提供理论参照。

大数据对大学英语教学的影响及相关对策探索

基于大数据技术给教育领域带来的革命性的变化,分析了在大学英语教学领域出现的新特点:英语泛在学习与大数据推送相结合,英语有效学习与实时性互动相结合,英语教学中批判性思维加强等特点;同时发现了在大数据时代大学英语教学还需注意的问题:信息技术与英语教学结合不够深入,教师的教育技术能力要跟上时代的发展,教学决策完全依赖大数据等。在分析问题的基础上提出了对策思路。

别让遗憾太长——解读电影《谁的青春不迷茫》

4月22日,由姚婷婷导演,白敬亭、郭姝彤等多位新人演员主演的电影《谁的青春不迷茫》（以下简称《青茫》）上映,该片改编自刘同同名小说,讲述了＂学霸＂林天娇与＂学渣＂高翔共同经历的成长岁月,诠释了当代高中生在学习压力与人生理想之间的挣扎与选择。影片上映一周以来,累计票房1.33亿,并获得广泛好评,网易新闻评论其为＂难能可贵的青春片＂,更有网友称之为＂大陆最正能量的电影＂。

网络环境下大学英语教学中批判性思维培养策略探索——基于任务型教学法的视角

文章通过例证探讨了在网络环境下,基于任务型教学法的大学英语教学中如何进行批判性思维培养,分析了任务型教学在培养批判性思维方面的优势,并提出了在培养学生批判性思维时应注意的问题。

教育生态学视角下与计算机技术整合后的大学英语教学

运用计算机技术辅助外语教学的观念已经落后,应用二者的整合观念来替代。教育生态学视角下与计算机技术整合后的大学英语教学就是用一些教育生态学的原理来分析整合后英语教学存在的问题。与计算机技术整合后的大学英语教学的要求有两点:一是创设信息技术学习环境,包括创设多媒体、多模态的教学环境和开辟第二课堂;二是实行"教师主导,学生主体"的双主结构,包括建立平等和谐的师生关系,因地制宜采用教学法,生态评价教学,全面提高教师综合素质等。

谨防语文教学精彩下的伪思考

随着新课改的推进，人们更加关注语文教学的精彩，然而我们发现有许多热闹游离于思考，所谓精彩的外衣掩盖了失却思考的本质，所以我们必须透过现象看本质，以深刻而辩证的眼光，透视语文教学精彩下的伪思考。

利用网络资源,加强通识教育要求下的大学英语教学

通识教育很有必要:通识教育有助于学生知识结构合理化,并且是实现素质教育的有效途径。在通识教育要求下,大学英语教学应注意语言知识与文化知识相结合,融入多学科知识,利用网络技术及建立科学评价体系。

中考名著考查的几个创新

中考名著考查正经历从无到有、从有到优的探寻之路。其间，情节考查是重点，针对情节出题者使出了浑身解数，但命题质量仍是参差不齐。怎样让命题质量更上一层楼，更好地引导名著阅读呢？结合多年名著阅读指导和考查的实践，笔者认为中考名著考查应在以下多个方面考虑。

掀起你的红盖头——浅谈中考语文试卷卷首语的设计艺术

翻开一份份中考试卷，细心的读者一定会眼前一亮，因为许多试卷都设计诸如卷首语、友情提醒、温馨提示等字眼或栏目。如善睐明眸，似大红盖头，抚人紧张之情，慰人怦跳之心，悦人神怡人性。

营造学校的“气场”

曹丕在《典论·论文》中说：“文以气为主。”即文讲文气。我们夸奖一个人也常说精气神十足，人也讲“人气”。学校也要营造气场，重要的是大气、静气与灵气。

刍议信息技术环境下的英语教学改革——以中国文化发展战略为视角

信息化时代，英语成为文化传播的通用语言，各个国家都将英语教育置于重要地位。我国在重视英语教育的同时也出现了一些问题，突出的是费时低效、对大学生英语词汇量要求偏低、过于偏重西方文化的介绍等。纠正这些偏差要在中国文化发展战略的指导下进行，有针对性地改革英语教学。

基于中间交换格式的过程模型转换技术研究

为了便于实现过程模型的重用及信息共享,提出了一种基于可扩展标记语言的IDEF3 模型的中间交换格式———扩展的IDEF3标记语言,利用此中间交换格式实现了IDEF3 模型向工作流过程模型的转换。该中间交换格式保留了IDEF3模型原有的语法和语义定义,扩展了描述过程的时间属性、运行约束条件等详细信息,以及角色、资源等相关信息的模型元素,使得过程建模的不同阶段之间可以建立连接。此外,开发了软件支持工具,使不同过程建模方法之间的模型转换更加便利。

中考“游戏”意味长——2014年中考语文试题特色评析

研读2014年中考语文试卷，有一个新面孔令人眼前一亮。这个新面孔就是“游戏”。游戏徐徐走进中考，让考生在严肃的考试中愉快地行走，既娱乐身心又展示才能，真是一举多得的智慧之举。

语文幽默试题赏析

教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”一位美国学者说：“我让他们哈哈大笑，在他们张开嘴巴的时候，我丢进去一些东西让他们咀嚼。”是的，现在一些聪明的命题者已经试着在严肃而紧张的中考里。让学生品尝“轻松果”——幽题试题。那么，这些试题是从哪些方面来考查的呢？

我们有个“原生态预习”

一、原生态预习的内涵一篇课文的学习起点在哪里？现实中我发现常常是老师的讲解。从理论上讲，老师都会安排学生预习，可事实上有好多学生根本没有。为什么形成这样的局面呢？这是因为有些老师怕预习浪费时间，要求学生预习却不检查；有的老师虽然布置预习了，但由于时间得不到保障，

中锰耐磨钢连铸板坯分层缺陷分析

基于连铸现场参数收集、相关实验室研究,分析了中锰耐磨钢连铸板坯分层缺陷的发生原因,并基于生产实践,探讨了相关分层缺陷的控制途径。研究表明,热轧板分层缺陷产生的原因一是来料铸坯严重的中心疏松,二是铸坯在二次切割时断面形成的碳化物组织富集造成铸坯不同部位存在较大的温差,产生热应力集中,从而形成(微)裂纹,在轧制时产生开裂。通过采取控制连铸过热度、改善铸坯中心疏松、保证铸坯二次切割温度使铸坯二次切割时产生的热应力弥散分布等措施,可以改善板坯分层缺陷的产生。

菲利普误读当休矣——《我的叔叔于勒》中菲利普的应有解读

关注《我的叔叔于勒》中的菲利普,对深入解读文本具有重要意义。文章从＂菲利普与钱财＂＂菲利普的情感＂＂误读原因分析＂三个方面入手,详细阐述了菲利普误读当休矣的原因,并得出结论：以往对《我的叔叔于勒》的解读,菲利普被冤枉了,教学《我的叔叔于勒》,应把菲利普放到一个合适、恰当的位置上。

微见诗意渐渐浓——2013年中考语文试题研析

审视2013年的数十份中考语文试卷，我们的眼睛不得不一次次闪露出惊喜的光芒，我们也不得不一次次点头称许，我们更不得不欣慰于命题者越来越高的品位与追求。因为，浓浓诗意正氤氲而来。

浅谈初三语文复习的辩证法

又是一年桃花红，又是一年杨柳青，又到初三迎考时。众多的知识需要巩固，多方面的能力需要训练，诸多的情感需要培养，而时间苦短，仅有月余。一句老话：“戴着镣铐跳舞。”是的，我想我们奋斗在初三一线的老师起早贪黑、披星戴月，时时紧绷质量之弦，少娱乐，多辛苦，堪称“寂寞舞者”。那么如何使寂寞之舞舞出气魄，舞出意境，舞出情怀，