构建能力培养型实验教学新体系

采用课程群与实验技术方法双维并用的课程整合机制分层设置实验内容,构建以"模块化、层次性、开放性、创新性"为特征的能力培养型实验教学新体系。提出突出个性与特色、转变教学观念与教学行为、加强平台建设、实施过程管理是践行能力培养型实验教学体系的有效措施。

创建生物科学国家级特色专业的研究与实践

特色专业建设是高等学校教学“质量工程”建设的重要内容，加强师资队伍建设、推动学科和实验室建设、加大科研支撑教学的力度、实施深层次教学改革等是加快特色专业建设步伐的有效措施。

槐花煎液对麻醉家兔血流动力学的影响

麻醉家兔颈总静脉注射 2 .8ml/kg体重槐花煎液 (每ml煎液相当于 0 .34g生药 )后 ,可见HR、LVSP、+dp/dtmax和 -dp/dtmax的值减少 ,t-dp/dtmax的值增大 ,在各实验时段与对照组相比具有显著性或极显著性差异 ;而LVDP、LVEDP和T值与对照组相比无显著性差异。表明槐花煎液对心脏的作用主要是降低其收缩性能、减慢心率 ,而对其舒张功能影响较小。提示槐花煎液具有减少心肌耗氧量、保护心功能的作用。

动物生理学实验与培养学生创新能力

以现代教学论为指导 ,从教学设备现代化、教学观念现代化、培养措施现代化等方面探讨动物生理实验教学中学生创新能力培养的多种具体途径和方法。

槐花对家兔体外心房肌的作用

目的 :观察槐花对家兔体外心房肌生理特性的影响 ,并探讨其作用机制。方法 :运用体外心脏实验法 ,摘取家兔心房肌 ,观察测定给药前后体外心房肌的收缩力、心率、功能性不应期、静息后加强及正性阶梯效应的变化。结果 :槐花煎液能显著降低心肌收缩力、减慢心率 ,阿托品可抑制槐花的负性心率作用 ,但不能抑制其负性肌力作用 ;槐花煎液可显著减弱家兔体外左心房肌的正性阶梯作用 ,并显著延长功能性不应期 ,但不影响静息后加强效应。结论 :槐花对心肌具有负性肌力和负性频率作用 ,其作用机制与其抑制胞外 Ca2 +跨膜内流有关。

高中生物学教学中健康素养培养的研究

健康素养培养是发展学生核心素养、推进素质教育的重要内容,也是高中生物学课堂的基础教学目标。掌握健康素养的内涵,认识健康素养培养的必要性并探究有效的培养策略,对学生的全面健康发展有着非常重要的意义。故整合健康素养的内涵,分析健康素养培养的必要性并提出相应的培养策略,以促进高中生物学教学中健康素养的培养。

国槐花浸液对蛙心肌单相动作电位及收缩力的影响

实验采用吸引式电极记录技术结合离体蛙心灌流法 ,观察了敏感显效量 (1ml任氏液中加入 0 18ml国槐花浸液 ,每ml国槐花浸液相当于 143mg生药 )下国槐花浸液对蛙心肌单相动作电位MAP及收缩力的影响 .结果表明 :MAP的各项电学指标呈一致性减小 (少 )、心率减慢、心肌收缩力降低 .

槐花煎液对家兔在位心功能的影响

目的 :观察槐花煎液对家兔心功能的影响。方法 :采用在位心脏实验法 ,行左颈总动脉和左股动脉插管术分别引出心腔压力信号及其微分波形和股动脉压力信号 ,并采用皮下埋置电极的方法引出心电图 ,用多道生理记录仪同步记录、测算各项心功能指标。结果 :麻醉家兔右颈总静脉注射 2 .8ml/ kg体重槐花煎液 (每毫升煎液相当于 0 .34 g生药 )后 ,心电图的 P- R间期和 QRS波群时程无显著性变化 ,而 Q- T间期和 R- R间期显著延长 ;SP、DP和 MAP三项血压指标均显著下降 ;心肌收缩力指标 L VSP、Vmax的值显著减小 ,L VET的值有所增大 ;心肌耗氧指标 MOCI显著降低。结论 :槐花煎液具有降低血压、减慢心率、减弱心肌收缩力。

Alzheimer氏病的神经病理学特征及成因

简要总结了Ａｌｚｈｅｉｍｅｒ氏病（ＡＤ）的神经病理学特征，并从递质功能障碍、钙稳态失调、胞内铝沉积。

在“师生互动效应”中展现教师的模范示范作用

高等教育是一切教育系统的决定性环节,基础教育的教师水平和科学工作者的职业水平,许多经济、政治和文化改革的速度及效果,均取决于高校毕业的专门人才的质量。而高校这一功能的实现又是通过教师向学生展示模范示范作用的过程而实现的。所谓模范是指“值得人学习和取法的榜样。师者,人之模范也。”所谓示范即“作出某种可供大家学习的典范”。“值得”、“可供”指的是教师发挥模范示范作用的前提。在今天看来,就是要有坚定正确的政治方向;要有广博的基础文化知识和精深的专业知识;要有运用一定的方法和技巧、高效度地把知识传给学生的能力。而“作出”则是模范示范作用的展现。教师对学生施加影响是通过一定的氛围而实现的,良好的学习氛围有利于提高学生学习的积极性。

坚持师范教育教学改革,培养合格教师

由于种种原因,高校师范生教育弱化师范性的倾向已明显地表现出来。坚持"学术性"与"师范性"的有机整合,围绕能力培养改革人才培养方案和课程体系,通过人才培养模式体现"开放性",通过人才培养定位突出"精英性",通过教学内容突出"教师职业指向性",通过培养过程突出"职业技能性"和"实践指向性",通过教师教学行为增强"角色示范性",等等,以期提高培养师范生的质量。

苦楝种核提取物对蛙神经干动作电位的影响

用电生理学方法观察了苦楝种核提取物对蛙离体神经干A,C类纤维动作电位幅度和传导速度的影响,结果显示:浓度为0.1g/ml的苦楝种核提取物对A,C两类纤维复合动作电位的幅度和传导速度均有明显的抑制效应,且C类纤维复合动作电位先于A类纤维被阻断.

雪旺氏细胞与神经系统疾患

总结了近些年来雪旺氏细胞（ＳＣ）促进中枢和外周神经再生的实验结论．分析了ＳＣ促进神经再生的机制、ＳＣ源神经营养因子及ＳＣ移植对临床治疗神经系统疾患的潜在价值、ＳＣ体外培养及其对临床应用的意义，展望了围绕ＳＣ与神经系统疾患所展开的实验研究动向．

深化高校教学改革必须重视改善教师的心理前提

深化高校教学改革必须重视改善教师的心理前提王天仕蒋杏芝社会主义建设事业的不断发展，要求高等学校只有不断深化教学改革才能充满活力，真正担负起培养高级专门人才的历史重任。教学改革所期望的最终目标只有通过教师的教学活动才能实现，而教师的教学活动又无时不表现...

菟丝子提取物对大鼠心肌缺血/再灌注损伤的保护作用

目的观察菟丝子提取物(CCLE)对大鼠心肌缺血/再灌注损伤(MI/RI)的保护作用。方法 30只SD大鼠随机分为3组(n=10):假手术组、生理盐水对照组、菟丝子提取物组。结扎左冠状动脉前降支,建立大鼠心肌缺血/再灌注损伤模型,记录各组心电图,HE染色观察心肌组织细胞形态,测定血清肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)、乳酸脱氢酶(LDH)、谷草转氨酶(AST)的含量变化。结果与对照组相比,CCLE可使MI/RI大鼠:①心率(HR)减慢(再灌注期各时间点P<0.05或P<0.01);②再灌注60、90、120 min时ST段明显降低(P<0.05或P<0.01);③心肌梗死程度明显减轻;④心肌酶CK、CK-MB、LDH、AST的含量(U.L-1)比对照组分别降低3 360(P<0.01)、5 478(P<0.01)、922(P<0.05)、235(P<0.01)。结论 CCLE对再灌注损伤心肌有明显的保护作用。

河南大学民生学院:用质量意识统领教育教学工作全局

河南大学民生学院自2003年建院以来，以现代大学教育理念和开放的教学时空观为指导，遵循高等学校教育教学规律，从狠抓教学的计划管理、运行管理、质量管理入手，积极稳妥地推动学院教学的深层次改革，使得教学质量不断提高，得到了上级主管部门和社会各界的广泛认可。学院先后获得“河南省优秀民办学校”“河南省文明学校”等荣誉称号。

啮齿类动物视网膜血管系统的发育

目的探讨啮齿类视网膜血管系统的发育。方法选取生后不同年龄阶段的啮齿类动物各12只,用免疫组织化学染色、明胶墨汁灌流、透射电镜显示其视网膜血管和血-视网膜屏障结构。结果啮齿类视网膜血管系统是生后由视盘处开始,并以视乳头为中心呈放射状蔓延生长,逐步覆盖整个视网膜,先形成视网膜内表面浅层血管网,继而伸入视网膜内核层的内、外侧边缘形成两个平行于浅层血管网的深层血管网;血-视网膜屏障由幼稚内皮细胞、厚薄不均一的基膜层和多层较厚的胶质细胞终足成分构成,逐步发育为由内壁光滑连接紧密的内皮细胞、均一的基膜、较薄的终足构成的成熟血-视网膜屏障。结论啮齿类动物视网膜血管系统的发育成熟与视网膜细胞的分化成熟在时空上存在一致性;成熟的血-视网膜屏障使视网膜具有一定的抗感染能力。

节节麦居群间的籽粒性状变异及相关性分析

为了给节节麦的遗传研究提供信息,对来自中东地区及中国陕西、河南及新疆的214份节节麦材料的籽粒性状的变异及相关性进行了分析。结果表明,中东地区和中国新疆的节节麦籽粒性状的变异系数均高于河南和陕西的节节麦;通过对四个地区节节麦籽粒的粒长、粒宽、粒厚和粒重的平均值做单因素方差分析及S-N-K多重比较,并对上述四个形态指标的平均值做聚类分析,结果显示,新疆节节麦单独聚为一类,中东地区、陕西和河南的节节麦聚为一类,其中河南和陕西的相似性更为一致。同时对四个地区节节麦籽粒的粒形(长、宽、厚)与其粒重进行了相关性分析,结果显示,中东地区和新疆节节麦粒重主要取决于其粒长,河南节节麦粒重则主要取决于其粒宽,而陕西节节麦粒重与其粒长呈负相关,主要取决于其粒宽和粒厚。

胞外钙信使

胞外钙信使张骁宋纯鹏王天仕（河南大学生物系开封，４７５００１）细胞信号传导是膜脂上受体结合信息分子后引起核内反应的整个过程。按照Ｓｕｔｈｅｒｌａｎｄ（１９７２）建立的模型，环境刺激及其诱导产生的激素等胞外信使（第一信使）作用于细胞膜上，通过膜上受体、...