非语言交流对机械通气患者的情感支持

非语言交流是以人的体态、仪表为载体的无声信息传递,包括人际交流中的动作、眼神、表情、姿势等,是人内心情感的真实流露。非语言交流除了能够辅助有声语言外,还具有较强的表现力、吸引力和感染力。机械通气的患者,由于气管切开或气管插管,引起暂时失声,导致语言沟通障碍,护患交流只能通过非语言方式进行。

护理干预对急性心肌梗死合并抑郁障碍患者的临床影响

目的了解护理干预对急性心肌梗死合并抑郁障碍患者的临床影响,以便为临床心理护理提供依据。方法把47例心肌梗死合并抑郁障碍的患者随机分为对照组与干预组。结果采用护理干预组的躯体症状及生理状况明显优于对照组。结论急性心肌梗死合并抑郁障碍患者发生率偏高,临床护理人员应给予足够的重视,采用护理干预缓解患者的抑郁症状,以维持患者的心理健康。

舒适法保留灌肠治疗溃疡性结肠炎的疗效观察

目的研究舒适法保留灌肠治疗溃疡性结肠炎的临床疗效。方法把42例溃疡性结肠炎患者随机分为试验组与对照组。试验组22例采用舒适法保留灌肠;对照组20例采用传统法灌肠。结果试验组满意度为95.50%,保留时间(5.40 h±2.31)h,治愈显效率为90.91%;对照组满意度为60.00%,保留时间(3.70±2.14)h,治愈显效率为60.00%。两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论舒适法保留灌肠提高了患者的满意度,延长了灌肠液的保留时间,治疗溃疡性结肠炎疗效肯定。

快速三维牵引技术治疗腰椎间盘突出症术后复发的疗效观察

目的观察快速三维牵引技术治疗腰椎间盘突出症术后复发的效果。方法把140例腰椎间盘突出症术后复发的病人随机分为观察组和对照组。观察组采用三维多功能牵引床对腰椎间盘突出症术后复发行快速三维牵引技术治疗;对照组采用骨盆牵引加传统推拿手法。结果观察组70例,痊愈48例,显著进步12例,好转6例,无效4例;对照组70例,痊愈35例,显著进步10例,好转18例,无效7例;经χ2检验两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论快速三维牵引技术是腰椎间盘突出症术后复发有效保守的治疗方法。

认知行为干预对类风湿性关节炎患者焦虑情绪的影响研究

目的探讨认知行为干预对类风湿性关节炎患者焦虑情绪的影响。方法对88例存在不同程度焦虑症状的类风湿性关节炎患者进行针对性的认知行为心理干预,并采用焦虑自评量表(SAS)评定干预前后的焦虑状态。结果干预前SAS评分平均为(63±23)分,干预后为(32±11)分,二者比较有统计学意义(t=18.15,P<0.01),干预后明显降低。结论认知行为干预能有效地缓解类风湿性关节炎患者的焦虑情绪,提高患者的心理健康水平,促进疾病康复。

护理学生心理健康教育与临床护理能力的关系研究

目的探讨对护理学生(以下简称护生)实施心理健康教育干预与提高临床护理能力的关系。方法我校2007级中专护生共4个班,随机选取一、二班为实验组(心理干预组),三、四班为对照组(未心理干预组)。实验组共90人,对照组共92人。对照组仅在学生入校后第2学期进行症状自评量表(SCL-90)评分;实验组采用心理健康教育方法进行心理健康干预,分别在学生入校后第2学期和实习末进行SCL-90问卷调查,并对两组的临床护理能力进行评价。结果通过心理健康教育干预后,实验组护生SCL-90得分均显著下降,心理健康水平明显提高(呈全面性正向反应)。实验组护生的护理技术操作能力、交流沟通能力、应付复杂护理工作能力等方面明显高于对照组护生。结论护理教育在强化基础知识与专业理论知识教育的基础之上,更要加强心理健康教育,从而有利于临床护理能力的培养和提高。