问题教学法在高职护理解剖学实验教学中的应用

目的探讨问题教学法在高职护理解剖学实验教学中的应用。方法将江苏建康职业学院2012级护理班的学生分为观察组和对照组，观察组采用问题教学法教学，对照组采用传统教学法。课程结束后，对两个组采取实践考核，同时，对所有的学生进行问卷调查。结果考核完成之后，观察组和对照组的实践考核平均成绩分别为（88．44±17．32）分和（77．21±14.31）分，差异有统计学意义（P〈0．01）。问卷调查显示，在活跃课堂气氛、激发学习兴趣、提高学习成绩、促进师生交流、提高自主学习能力、增强动手操作能力6个方面，观察组的满意度普遍高于对照组。结论相对于传统的教学模式，问题教学法能够改善当前解剖学实验教学中的不足，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。

高职解剖实验教学的问题及分析

解剖学是医学基础课程,解剖实验课作为解剖教学的重要组成部分对学生的实验动手能力意义重大。笔者结合自身多年的教学经验,从解剖实验课的重要性和课程安排等方面出发,提出并分析现阶段高职解剖实验教学存在的问题,针对问题提出对策。

对使用医疗器械安全性的认识

随着科学技术的不断进步,医疗器械带给人们诸多便利的同时,也给人们带来了不容忽视的难题。由于在使用过程中不当的方法以及多种原因,影响了患者术后的康复,对人们的健康造成了危害。因此,对医疗器械正确合理的使用成为现今社会关注的话题,也成为医学界不断讨论的热点。该文分析了医疗器械造成危害的原因,并提出了几点建议。

教材中函数思想的发展脉络

理解函数概念是掌握函数思想的前提，新课标将函数的学习分成几个阶段，循序渐进地展开，螺旋式上升．函数思想是贯穿整个高中数学课程始终的重要思想之一，因此需要弄清高中课程中函数思想的发展脉络．函数的思想对于其他部分教学内容的学习，也发挥很大的作用，

五年制高职护理班主任工作实践探析

本文为五年制高职护理班主任工作浅谈,主要通过与学生的交流沟通促进教师和学生的共同发展。本文与护理专业结合起来,紧密联系护理学生的学习生活,通过五种方式和一些例子,突出班主任如何促进五年制高职护理班学生的成长。

形成性评价在高职院校人体解剖学实验教学中的应用

长期以来，我国高职院校人体解剖学实验教学受教学条件、环境和师资水平的限制，仍沿袭传统的教学模式，存在诸多不足。教学过程仍以教师和课堂为中心，进行“填鸭式”教学，使得学生继续“按部就班”地以形式化、记忆型的方式进行学习，以终结性评价（期末考试）形式评价学生的学习情况，缺少过程性评价与信息反馈。

高职康复治疗技术专业人体解剖学专业化教学探索

随着康复医学在我国的兴起与发展,以“康复治疗师”为培养目标的康复治疗技术专业也在我国各卫生职业院校开设。人体解剖学是康复治疗技术专业的专业基础课程,其中运动系统和神经系统为康复专业后期课程（运动学基础、康复功能评定技术、运动治疗技术等）及临床实践提供重要的形态学基础。我校自2006年设立康复治疗技术专业,

从一道中考题的学生解答看教学过程的有效性

2013年淮安中考物理试卷第24题是一道实验探究题,既考查学生对概念的理解能力,又考查学生对电学实验的操作技能,还考查学生对实验数据的分析论证能力和语言表达能力,是一道考查学生综合能力的好题.本题得满分的比例不过10%,得零分近5%.从学生的解题情况可以看出学生各种能力的不足和教师平时教学过程的着力点上存在的问题.1题目和解答小华的物理老师在上课之前。