中国传统文化元素在茶室设计中的应用

中国传统文化元素历经几千年的传承和发展,为现代社会留下了璀璨的精神文明财富,茶文化是中国传统文化中的重要组成部分,现代社会利用茶室实现了传统文化与市场经济的融合发展。本文通过对中国传统文化元素在茶室设计中的应用进行深入的探究,分析中国传统文化元素的特点,中国传统文化元素在现代建筑装饰设计中的应用,并对如何利用中国传统文化元素进行茶室计进行解析,分析在进行茶室设计之时利用中国传统文化元素需要注意的问题,旨在提高中国传统文化元素在茶室设计中的应用水平,促进茶文化在现代社会的弘扬和发展。

高等院校现代设计史课程教学改革探究

文章在对现代设计史课程改革的意义和我国现代设计史课程的现状进行分析的基础上,提出了现代设计史课程教学改革的策略:强调现代设计史课程的教学重要性;采取点、线、面相结合的教学方式,提高学生的学习兴趣;使用多媒体进行教学;丰富现代设计史学习资源,加大对教师专业知识技能的培训力度;用专题论文考查的形式代替死记硬背的考试,作为学生成绩的评价标准。

“装饰”如何在“现代后”的春天绽放——也谈装饰回归的机遇和挑战

现代主义、国际风格设计之后,由于它的理性主义和极端功能主义合理精神内核的现实意义不复存在,人们对美的形式的内在精神需求回归,装饰的又一个春天如期而至,但是在现阶段的中国,由于种种原因,导致出现两极分化:一方面是高端市场的精英主义和拜金主义倾向;另一方面是大众市场的媚俗的折衷主义和简单的复古主义设计。这两种都不是中国装饰设计风格和市场的健康前途。因而我们呼唤真正的可以代表民族特色与时代精神的良好品位的装饰设计风格出现,来服务于市场和大众。

设计的新价值和新境界——小议新人文主义设计

设计的风格与运动总是和时代背景与社会思潮密不可分。在经历了现代主义的锻打和后现代主义思潮下的再思考之后,设计究竟能呈现出什么样的面貌?在我们的时代,设计的新价值和新境界又是什么?新人文主义设计似乎是解决问题的一条良好思路,在它所涵盖的几个层面上,都能说明"设计确实是一件令人愉快而有用的活动"。

中国彩陶“鸟啄鱼”纹意义考析

中国远古彩陶艺术丰富的纹样中，“鸟啄鱼”纹特殊而有趣。有人以图腾文化产物来解释“鸟啄鱼”纹，认为这是部落攻战的象征。笔者认为，远古彩陶上的“鸟啄鱼”花纹以及其他形式的鸟纹、鱼纹组合在不同的文化类型的彩陶中以不同的形式而存在，寓意生命的再生或新的生命的开始，并寓意了氏族的繁荣兴旺的某种原始宗教涵义。“鸟啄鱼”纹在后世亦有继承和发展，它在远古的确切意义仍有待考证。

基于提升教学质量的高等院校现代设计史教学改革探索与实践

现代设计史课程在设计课程体系中起到提纲挈领之作用,也是衔接设计基础课程群和各设计专业课的中枢,其重要性不言而喻。笔者通过多年的教学实践和教改契机,就明确教学目的、合理安排教学内容、革新教学手段等问题阐述相关思考。

论造型基础课程内容设置中“形式美”规律的重要性

造型基础课程是设计专业课程体系的主干和基础,它是衔接绘画基础和设计思维、设计史论课程和设计专业课的重要桥梁和纽带,也是激发学生设计能力和创造性思维的动力源泉。掌握“形式美”规律是造型基础课程训练的重要教学目的,也是顺利实现教学效果的关键所在。

课程思政”视野下高校传统文化课程教学路径探索

随着近年来我国经济快速发展,高校教育教学体制改革逐步深化,如何在'课程思政'视野下打造高效传统文化课程教学路径,将'课程思政'建设的价值功能全部发挥出来,是高校当前应着力解决的问题。鉴于此,本文就'课程思政'视野下高校传统文化课程教学路径探索展开详细研究,并结合具体问题分析出具体的研究思路,全面推进高校传统文化课程教学路径的落地实施。

现代设计史的翻转课堂教学研究

现代设计史是高校艺术设计专业的重要课程,通过本门课程的教学,可以综合提高学生的设计理论素养。设计史课程教学有独特之处,在教学过程中更注重学生的理论素养的培养,所以在高校中针对本门课程进行教学活动时,针对已有的设计史的教学方式进行调整,不断地创新和优化新的教学方式。随着现代教育信息化的不断发展,我国高校中艺术设计专业的课程研究也不断改革和创新,通过引用翻转课堂的教学方式,不仅可以有效推动现代史教学改革,更可以顺应时代发展的潮流。翻转课堂的教学方式为现代设计史的教学带来了新的发展契机。翻转课堂的教学方式与现代设计史课程的本质特征以及培养目标具有紧密的联系,通过翻转课堂的教学改革与创新,通过先进的教学理念优化现代设计史的课程安排,从而帮助学生提高设计理论素养。本文首先分析翻转课堂的内涵,并以翻转课堂作为切入点,分析与探究现代设计史教学的新途径和方式。

创新型人才培养体系视角下的设计史课程案例策略研究

本文从创新型人才培养体系视角,从课程案例选择、解读分析以及拓展三个层面开展了教学策略分析。