关于短跑途中跑技术教法的探讨

通过对目前较普遍使用的田径教材中关于短跑途中跑技术教法的分析 ,提出了围绕途中跑技术五个要点进行短跑途中跑教学的观点 ,以供教学参考。

农村学校体育课程资源利用与发展对策研究

我国农村地区自然条件落后,经济基础薄弱,教育投入严重不足,主观认识滞后,使得原本落后的农村学校教育与城市相比存在着很大的差距,体育教育工作由于体育场馆、器材等硬件条件差,资源的闲置与破坏使得农村学校课程举步为艰。因此,研究农村学校体育课程的利用与开发,进而改变我国农村学校体育课程教育现状具有一定的现实意义。

背越式跳高教学方法之我见

背越式跳高技术教学,重点应放在助跑、起跳技术环节上,采用合理有效的教学方法,便于学生较好地掌握背越式跳高的完整技术.

发展学生个性 促进全面发展

个性亦称人格,是个人稳定的心理特征.发展个性,即是在人的共同性基础上,充分把人的差别性表现出来,使每个人都具有自主性和独特性.在体育教学中,发展学生的个性,就是要激励和发展每个学生的主体能动性,不仅使他们具备现代体育的科学知识,掌握基本运动能力,而且具有主观能动性和独立自主性;充分发挥学生的特长,培养他们自我锻炼的能力,使教学充满情趣和活力.

马拉松跑运动员的赛前战术训练

马拉松竞赛不仅是运动员跑的能力的较量，也是其心理机能的较量。在竞赛中要充分发挥跑的能力，同时，也需要充分开发运动心理机能。这两种能力密切相关，两种能力建立的基础都是训练。平时训练水平对战术训练当然是重要的：但是，为了在竞赛中创造优异运动成绩或夺取好名次，还必须在赛前根据竞赛路线进行专门的战术训练，掌握好的比赛战术。