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文本解读与教学实践研究——评《语文教学与文本解读》
被引量:
1
1
作者
王婧禹
《语文建设》
北大核心
2019年第23期I0007-I0007,共1页
文本解读是开展语文教学的基础,语文教学文本解读就是教师对文本进行深入分析与仔细研究,以确立教学目标,制定教学策略,通过设计教学流程以重构语文教学内容,引导学生对文本进行感知与理解。当下,一些语文教师总是容易脱离文本或歪曲文...
文本解读是开展语文教学的基础,语文教学文本解读就是教师对文本进行深入分析与仔细研究,以确立教学目标,制定教学策略,通过设计教学流程以重构语文教学内容,引导学生对文本进行感知与理解。当下,一些语文教师总是容易脱离文本或歪曲文意,要么就是无病呻吟地进行“伪对话”,对学生进行隔靴搔痒似的“浅阅读”要求。只有针对这些常见的文本解读误区进行症结分析,针对文本解读中的“乱象”与“怪论”进行辨识,并提出相应的解决对策,才能使语文教学回归应有的本色。
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关键词
语文教学
浅阅读
文本解读
症结分析
教学实践研究
教学流程
语文教师
教学目标
下载PDF
职称材料
收水电费
2
作者
王婧禹
潘立婷
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2005年第3期24-24,共1页
昨天物业公司的丁叔叔来我们家收这个月的水电费。
关键词
水电费
小学
数学
低年级
计算题
解法
下载PDF
职称材料
题名
文本解读与教学实践研究——评《语文教学与文本解读》
被引量:
1
1
作者
王婧禹
机构
松原职业技术学院
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第23期I0007-I0007,共1页
文摘
文本解读是开展语文教学的基础,语文教学文本解读就是教师对文本进行深入分析与仔细研究,以确立教学目标,制定教学策略,通过设计教学流程以重构语文教学内容,引导学生对文本进行感知与理解。当下,一些语文教师总是容易脱离文本或歪曲文意,要么就是无病呻吟地进行“伪对话”,对学生进行隔靴搔痒似的“浅阅读”要求。只有针对这些常见的文本解读误区进行症结分析,针对文本解读中的“乱象”与“怪论”进行辨识,并提出相应的解决对策,才能使语文教学回归应有的本色。
关键词
语文教学
浅阅读
文本解读
症结分析
教学实践研究
教学流程
语文教师
教学目标
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
收水电费
2
作者
王婧禹
潘立婷
机构
陕西省西安航天小学二(
陕西省西安航天小学
出处
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2005年第3期24-24,共1页
文摘
昨天物业公司的丁叔叔来我们家收这个月的水电费。
关键词
水电费
小学
数学
低年级
计算题
解法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文本解读与教学实践研究——评《语文教学与文本解读》
王婧禹
《语文建设》
北大核心
2019
1
下载PDF
职称材料
2
收水电费
王婧禹
潘立婷
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2005
0
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职称材料
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